Příklady terapeutické komunikace

Terapeutický rozhovor je dialog mezi lékařem a psychoterapeutem a klientem. To se liší od sociálního rozhovoru ve svém jednacím řádu a jeho záměru. Terapeutický rozhovor je určen k pomoci léčit klienta utrpení. Společenská konverzace není k tomuto účelu určena. Někteří chtěli volat terapeutický rozhovor "terapeutické vyprávění," se zaměřuje na příběh-jako kvality klinického dialogu. Důležitých částí terapeutického
konverzace

terapeutického rozhovoru se skládá z několika oblastí. Některé z nich jsou stejné jako společenské konverzace, ale mnoho z nich jsou jedinečné pro terapii. Ne všechny z těchto dovedností bude součástí každého terapeutického rozhovoru. První sada obsahuje základní dovedností poslechu, následuje ovlivňují dovednosti, pak konfrontace a konečně rozlišení. Některé funkce dobrého terapeutického spojenectví, které jsou potřebné pro dobré terapeutické konverzace zahrnují empatii, důvěryhodnost, pečování, upřímnost, opravdovost a kongruence, přesvědčivosti a konečně naděje nebo optimismus. Tyto základní podmínky zajišťují, že terapeutický rozhovor je efektivní a vede k pozitivní změně.
Pravidla terapeutické konverzace Versus pravidla společenského
konverzace

příklad rozdílu mezi sociálními konverzace a terapeutické konverzace je pojem přerušení. Ve společenské konverzace, přerušení odsuzován až řečník domluvil. V terapeutickém rozhovoru, jsou chvíle, kdy přerušení je nutné, aby jedna osoba z dominuje rozhovor, a tak poskytnout intervenci, která bude mít za následek spravedlivější dialogu. Dalším rozdílem točí kolem klást otázky, a obecně, o zájmu účastníků. Ve společenské konverzace, je zřejmé, že otázky budou požádáni členů asi stejně. V terapeutickém rozhovoru, je většina dotazování provádí terapeuta. Self-vyzrazení terapeut je omezena na minimum, aby klient mohl zůstat ve středu konverzace. Podobně platí, že terapeut i nadále zpochybňovat klienta, poskytovat konfrontaci s cílem získat odpovědi na otázky. Glossing nad nepříjemnými tématy je znakem společenského rozhovoru. V terapeutickém rozhovoru, péče o konfrontaci je normou. U obou typů rozhovoru, aktivní naslouchání by měl být normou. Žádný rozhovor, kde by mělo dojít se jeden člen není cítit slyšet. V sociální rozhovoru, může stát, čas od času. V terapeutickém rozhovoru, to je nepřijatelné
Příklad terapeutické
konverzace

klinickým:. Jednou si myslel, že to, že váš syn byl neúspěšný ze školy. Co vás vedlo mít tento myšlenkový

Klient: No, on by mi ukázat své vysvědčení. Připomíná mi to něco, co se mu nepodařilo

Lékaři:. Ten může mít. Ví mají historii nedaří tříd

Klient:? Ne, obvykle dostane "jako" a "B".

Lékaři: Tak tohle je poprvé, co jste podezření, že může selhaly třídy

klienta?: Ano.

klinický lékař: A co je vaše definice "selhání ze školy?"

Klient: Myslím, že to bude někdo, který selhal několik tříd tak, aby byla osoba, která není kladené zpět do školy

Lékaři:. A to zní jako váš syn

Klient: Ne, myslím, že jsem to přehnal, když jsem řekl, byl nedostatek ze školy

clinician:. A co své myšlenky, že jste vinu za své chování? Co vás vedlo k názoru, že

Klient:? Jsem jeho rodič. Nejsou jsem největší vliv ve svém životě

Lékaři: Ano, vaše role je jistě důležité. Jak jste mohli podpořit svého syna selhání ze školy

Klient:? Nevím, co máte na mysli

klinického lékaře:. Zajímalo by mě, jestli jste selhal ze školy sami <. br>

Klient:. Ne, samozřejmě, že ne

Lékaři: Možná se omlouvat selhání, nebo se nesnažil ho naučit, že školní úspěch je důležité

Klient:? Ne. Právě naopak. Mám velmi silný pocit o důležitosti vzdělání. Vždy jsem se snažil ukázat, můj synu příkladem, jak uspět

Lékaři:. Jsem zmatený, pak o tom, jak jste si možná způsobil mu nepodaří

Klient:. Myslím, že jsem byl jen špatný pocit a chtěl jsem najít vysvětlení. Ale vidím, že jsem rozhodně nikdy ho naučil selhání.