Definice poruch učení pro děti

mentálním postižením je porucha, která narušuje schopnost dítěte se učit, a to navzdory přítomnosti alespoň průměrné inteligence. Děti s poruchami učení často projevují pozoruhodné síly v jedné oblasti učení při zobrazování zřejmou nevýhodu v jiných zemích. Mohou vynikají v matematice, ale dělají špatně, v jazyce. Poruchy učení se zobrazují bez katalyzátoru, jako vidění nebo ztráta sluchu, tělesné zranění, tělesným postižením, a non-vývojovými poruchami učení. Dyslexie

Dyslexie je také známý jako vývojovou poruchou čtení. To je nejčastější poruchou učení pro děti. Podle Mezinárodní asociace dyslexie, může být výskyt dyslexie je 15-20% populace, včetně dospělých.

Děti s dyslexií obtíže displejem čtení a psaní. Dyslektické děti mohou mít pevný čas ozvučení a zapamatování slov. Psaní a vidět písmena, slova a čísla dozadu je také společným znakem dyslexie. Protože z těchto otázek, dyslektické děti mohou být pouze schopen číst čísla a písmena s průměrnou výuky.
Specificky narušeným vývojem řeči
Děti

se specificky narušeným vývojem řeči mají potíže mluvit a pochopení toho, co lidé říkají, že k nim. Na rozdíl od některých jiných mluvení a poslechu obtíže, se specificky narušeným vývojem řeči není spojena s obtížným jednání nebo podprůměrnou inteligenční kvocient. Toto učení postižení může způsobit dítě mluvit, jako kdyby byl mladší, méně komunikují se svými rodiči a špatně verbální komunikace. Specificky narušeným vývojem řeči nezpůsobuje vadu řeči, ale spíše potíže v učení, jak mluvit.
Dysgraphia

Dysgraphia ovlivňuje schopnost dítěte na psaní. Děti s dysgrafii může psát pozpátku, mimo provoz, nedbale a nesprávné gramatiky. Oni typicky mít žádné problémy mluvit a rozumět mluvené slovo. Dysgrafie může co-nastat s jinými učení a vývojovými vadami, jeden nepůsobí straně druhé.
Dyskalkulie Dyskalkulie

je termín používaný k popisu celou řadu výukových postižení v matematice. Děti s dyskalkulií může ukázat, průměrné až nadprůměrné chápání v jiných oblastech vzdělávání, ale mají potíže rozumět pojmy matematické, čísla a pořadí, ve kterém chcete umístit. Toto dělá to obtížný pro dyskalkulie trpící sledovat čas. Počítání peněz a kalendář plánování je také ztížena dyskalkulie.
Sluchových drah porucha

Když dítě dokáže dobře slyšet, ale není schopen zpracovat to, co je slyšel správně, může to mít sluchového zpracování poruchy. Občas to bude špatně, co lidé říkají jí dělat. To může vést k problémy s chováním, které nesouvisejí s touto poruchou, ale pramení z frustrace nevědomky dělat věci špatně a slyšení věcí správně.
Neverbální poruchy učení

Neverbální poruchami učení je podobné onemocnění sluchového zpracování. Rozdíl je v tom, že při neverbální poruchou učení, je vizuální vstup, který nezpracovává správně. Děti, které trpí tímto mentálním postižením jsou schopni dobře vidět, ale mají pevný čas tlumočení, co vidí. To zahrnuje vizuální kontrolu v sociální interakci.