Činnosti učit Znovu přečíst strategie

rereading je důležitá dovednost pro mladé čtenáře k rozvoji. Kromě zlepšení schopnost čtení, zlepšuje schopnost studentů vzpomenout si na detaily, rozpoznat slova a pomáhá k budování důvěry v čtení dovednosti. Učitelé mohou pomoci rozvinout rereading studentů strategie prostřednictvím různých aktivit, které zvýší i porozumění a radost z textu. Přehodnocení a vyvolání

Pozastavení přehodnotit a připomínají text je důležitou strategií pro studenty se učit. Učitelé mohou poskytnout studentům pomoci tím, že vede skupinové čtení aktivitu. Studenti se střídají ve čtení vybraných pasáží z knihy určeného, ​​s těmi studenty, kteří nejsou předčítání po podél tiše čtení průchod. Po každém čtení, třída pozastaví, aby přehodnotila text. Učitel vyzve každý student si vzpomenout na informace v textu. Pokud se během odvolání oddílu studenti vyjádřit zmatek týkající se určitých slov nebo frází, a slovo se vzhlédl ve slovníku. Výběr je pak znovu načíst znovu, se studenty požádal poté připomenout hlavní činnosti a vysvětlit rozdíly mezi jejich prvním a druhém čtení.
Gramatika Identifikace

pochopení gramatických pravidel a použití jsou životně důležité pro porozumění textu je význam. Jakmile se studenti začali učit různé části řeči, musí pochopit, jak vzájemně působí a vytvářejí kontext příběhu. Činnosti, které pracují identifikovat slovní druhy v textu pomoci upozornit na význam hry ve smyslu gramatiky. Například studenti mohou být poskytovány s textem a žádal, aby bylo možno identifikovat určité části řeči nebo gramatické varianty, například plurálu nebo singuláru substantiv a minulých nebo současných napjatých slovesa. Tyto aktivity je přimět studenty, věnovat zvláštní pozornost používání a význam různých gramatických konstrukcí.
Kreativní psaní poznámek

Psaní poznámek je psaní činnost vyskytující se během a po čtení, který pracuje ve spojení s pomáhá upozornit na detaily a zvýšit schopnost zapamatovat si text. Učitelé na základních školách lze zdůraznit důležitost psaní poznámek při čtení, tím, že ji do zábavné a tvůrčí činnosti pro děti. Pro činnosti, studenti vybrat knihu a jsou požádáni, aby si to během vyučování. Jak čtou, jsou studenti vedeni zapsat údaje jako názvy znaků a nastavení. Poté, co se studenti dočetli, že používají své poznámky zrekonstruovat knihu pomocí své poznámky přes sérii ilustrací. Po fotky jsou dokončeny, studenti prezentují své knihy a knihy v originále na třídu, což jim umožňuje porovnat své vzpomínky s originálem.
Vytváření nových Žánry

psaní žánry se vyznačují specifickými typy jazyka a kontextu. Význam je sbíral od uznání strukturu různých žánrů ve vztahu k prezentovaných informací. Rereading strategie aktivity pro starší studenty, může obsahovat tyto rozdíly tím, že studenti identifikovat a přepsat texty do nových žánrů. Například studenti mohou být prezentovány s reportáž o aktuální události. Studenti jsou požádáni, aby na vědomí, funkce a jazyk, které pomáhají k identifikaci tohoto psaní jako novinářské. Pomocí poznámky na novinářské označujícího v textu, studenti jsou pak vyzváni k přepsat novinový článek v podobě jiného žánru, jako je například zápis do deníku. Položka deníku může být z hlediska původního autora nebo osoby v okolí, ale měl by zahrnout původní text s dříve identifikovaného jazyka a frázování změněny, aby splňovaly nový formát.