Činnosti, jak učit knihovny dovednosti

Dnešní knihovny jsou hodně odlišné než z před několika desítkami let, které nabízejí digitální média a přístup k internetu kromě materiálů tradice tisku. Mnoho studentů se stále spoléhají na knihovny poskytnout důvěryhodné zdroje a klidné místo k učení. Existuje celá řada aktivit, které mohou učitelé využít k podpoře životnost pozitivních knihovnických dovedností a studijních návyků u žáků. Pracovní Tiše

knihovny závisí na patrony, které jsou tichý a zdvořilý. Proto dříve, než učitelé přivést studenty do prostředí knihovny, je důležité zajistit, aby studenti mohli pracovat v klidu a bez rozptylování. Praxe s čtení sezení ve třídě, kde jsou studenti nesmí mluvit, nebo musí mluvit tiše, pokud mají okamžitý zájem.

Jiné činnosti zdůraznit význam klid v knihovnách je, že někteří studenti se mluvit velmi hlasitě, zatímco ostatní studenti se snaží něco přečíst. Šance jsou, budou studenti mít těžší pochopit materiál s tímto rozptýlení. Použít jako příklad, proč by studenti měli zůstat v klidu při shromažďování materiálů nebo práci v knihovně.
Navigace

Dalším prvkem knihoven, které by mohly být skličující studenty najít materiály, které potřebují. Mnoho knihoven nadále používat Dewey desetinný systém, který kategorizuje knihy a materiály dle tématu. Nicméně, malé děti si tento systém těžko pamatovat a učit se. Místo toho by učitelé měli zaměřit na aktivity, které propagují pomocí knihovny katalog najít knihy. Jakmile děti se naučili mlčet v knihovně, aby je tam a ukázat studentům, jak najít knihy pomocí on-line adresáře a navigace přes knihovnu. Tak se studenti snaží tento proces přímo s vaší pomocí. Tato činnost bude přímo ukázat studentům kroky by měly přijmout najít určité knihu bez pomoci dospělých.
Žádají o pomoc

Pokud jsou studenti velmi mladí nebo ještě se těžko orientují v katalogu, to je také důležité ukázat studentům, jak požádat o pomoc knihovníky. Většina knihoven pracovníci jsou ochotni pomoci, za předpokladu, že studenti jsou trpěliví a zdvořilí. Zeptejte se ochotného knihovníka, aby vám pomohl s touto činností, a pak se studenti tvoří otázky, které by ve skutečnosti potřebovat pomoci. Mají studenti praxi stojí v řadě, čeká tiše a pak se zdvořile požádat o pomoc knihovníky.
Výpůjční

Další významnou částí učení, jak používat knihovny uctivě je pojem zapůjčení knih a vracet je v dobrém stavu. V praxi to knihovna dovednosti tím, že falešný knihovna ve vaší třídě, který umožňuje studentům vyzkoušet knih a požádat každý student vrátit knihu do určitého data. Jakmile studenti vrácení (nebo nevrací) knihy, mluvit o tom, co mohou studenti dělat lépe, a o tom, proč respektování knihy je důležité pro všechny knihovny patrony. Jakmile každý student se zdá pohodlnější s touto koncepcí, můžete si vzít na skutečnou knihovny a umožnit jim, aby se na knihy, když je omezení množství na první pohled je vždy dobrý nápad.
Etika

Tato knihovna dovednost je zvláště důležité naučit starší studenty, kteří mohou používat knihovních materiálů jako reference. Je na každém studentovi jednat eticky s ohledem na respektování práci autora a vyhýbat se plagiátorství všeho druhu. Jedna činnost, která může dostat studenty přemýšlet o této otázce je představovat ve třídě diskusi o výhodách a nevýhodách plagiátorství. Rozdělte třídu na dvě poloviny, ptát se pro jednu skupinu bránit plagiátorství a druhý říct, proč je to špatně, nebo to nestojí. Po rozpravě se děti rozhodnout, zda plagiátorství stojí za to, nebo ne, a vysvětlit, proč v dokumentu. Tím je zajištěno, že studenti formulovat své vlastní rozhodnutí není napodobovat a také vám pomůže pochopit, zda konkrétní žák se potýká s problémem.