Pedagogická činnost na životech Sebastian v klobouku

"Sebastian žije v klobouku" je obraz dětská kniha napsaná Thelma Catterwell a ilustrovaný Kerry Argent. Kniha vypráví příběh o dětském Wombat, která se nachází na okraji silnice vedle matčina těla. Vypravěč se ošetřuje dítě Wombat zpět ke zdraví a stará se o něj, dokud je připraven se vrátit do volné přírody. Příběh je tématicky bohatý, aby se stal užitečným textu pro výuku v předškolním nebo brzy základní třídě. Umělecké odezvy

Žáci reagují na příběh umělecky. Poskytovat papír a fix a poučit studenty nakreslit obrázek na základě jejich interpretaci příběhu. Povzbuzujte je, aby popisku obrazu se zkušenosti získané z textu. Případně mají studenti k jejich vlastní ilustrace ke knize pomocí textu. Přiřadit každému studentovi jinou stránku nebo část textu. Sestavte všechny studenta ilustrací do knihy. Třetí možností je, že studenti navrhnout vlastní kryt. Poučte studenty zahrnovat název, autor, ilustrátor, titulek a obrázek. Pověste titulní obrázky na zeď pro všechny vidět.
Diskuse

hostitele třída diskuse na motivy a poučení textu. Například, diskutujte na téma smrti a jak různé postavy v příběhu na něj reagovat. Dalším možným tématem diskuse Zapojuje rodiče a pečovatele. Diskutujte na skutečnost, že ne všechny děti mají matku a otce a že mnoho dětí, stejně jako Sebastian, jsou zvýšeny o non-biologické pečovatele. Povzbuzujte studenty, aby diskutovali, proč všechny děti si zaslouží lásku a péči, a to iv případě, že osoba, která poskytuje tuto péči nemusí být vrozená rodič. Pro mladší studenty, diskutovat, proč Sebastian potřebuje k životu v klobouku. Vysvětlete studentům, že mnoho vačnatci žijí ve vaku v matčině těle. Vzhledem k tomu, Sebastian matka zemřela, když musí žít v klobouku simulovat vačnatec sáček.
Psaní

příběh jako výzva pro psaní přiřazení. Například, povzbuzovat studenty, aby uvažovali o tématu smrti a napsat krátký kus, který vyjadřuje své obavy o smrti. Případně napadat studenty, aby přemýšleli o době, kdy oni, stejně jako vypravěč, milý a milující ke zvířeti. Požádejte studenty, aby psát o této zkušenosti. Třetí výzva psaní Cílem je vyzvat studenty k zamyšlení nad rolí, které lidé hrají v péči o volně žijící živočichy. Požádejte studenty, aby vysvětlit, jak se lidé mohou chránit a zachovat divokou zvěř. Adapt to pro mladší studenty tím, že jim napsat seznamy, spíše než příběhy, které souvisejí s každého tématu. Například se studenti diskutujte slovy popsat osobu, která je milující a laskavý ke zvířatům. Příběh může být také použit jako inspirace pro tvůrčí psaní. Vyzvěte studenty, aby znovu napsat příběh pomocí různých postav a různým nastavením. Požadovat, aby příběh se zabývají ústřední téma - koloběh života, vztahů, potřeb zvířat - ale umožňují studentům využívat své představivosti
reenactment
.

Přiveďte k životu příběh tím, že jednají ven. Uspořádat studenty v malých skupinách a dát jim čas na přípravu parodii nebo opětovné uzákonění příběhu. Mají každá skupina představí v přední části třídy. Další možností je připravit třídy široký zopakování. Vzhledem k tomu, že bude pravděpodobně více studentů než postav v příběhu, přiřadit některé studenty na pomoc s rekvizitou a nastavenou stavebnictví. Případně se studenti střídají herní postavy pomocí přepínání mezi aktéry scény. Pro mladé studenty, pomáhají každý student pamatovat jeden řádek z příběhu a doručit ji do třídy pomocí gest a pohybů. Uspořádat studenty v řadě a jít po linii, které mají každý student, že jeho nebo její linii. Další možností je, že studenti psát a hrát monolog inspirovaný příběhem. Například výzva studentům nezískaly charakter Sebastian či vypravěče a napsat monolog, vyjadřující pocity a postoje týkající se smrti, vztahy, lidstva povinnost pečovat o zvířata a ochranu jejich stanovišť nebo důležitost pomáhat jeden druhému.