psychoanalytická teorie úzkosti není kompletní teorie. To není vždy podat uspokojivý výklad pro mnohé z somatickými projevy, které se zdají být ve vztahu k úzkosti, a to je neúplný v tom smyslu, že empirické experimentální potvrzení o mnoho z jeho důsledků je třeba ještě provided.Many osoby, kteří mají subjektivní nepohodlí a fyziologické excesy, které doprovázejí úzkost nebo paniku stavy často zapomínají na skutečnost, že chování (ů) a vnitřní stav (y) přítomný v době nouze jsou v první řadě liší jen v míře od spřízněných uvádí, že prodělal bez doprovodné nepříjemný nebo naštvaný. Osoby blízké úzkostné jedince může mít značný vliv na to, jak on nebo ona reaguje v daném prostředí (Rafik, 1964). Mnoho z dané osoby přesvědčení a hodnot se dědí významnými dospělými ve svém životě, když vyrůstají. V podstatě, že dítě přijímá bez otázek názory a přesvědčení těch, kteří se zdají mít absolutní moc. Po dosažení dospělosti, úzkosti jednotlivci často odkazovat na zážitky z dětství a zkontrolovat, jak to dělají v konkrétní situaci prostřednictvím srovnání s osobně vytvořené složené větší-než-život postavy. Tento metaforický vnitřní soudce je vytvořen z nekonečné řady víry, musí mýty, názory, mělo by se, oughts, cannots, nemajetných, pohledy osobních potenciálů a nedostatků nahromaděné v průběhu let od rodičů a dalších významných relationships.Anxiety je jedním z nejvíce obtížné psychologické pojmy definovat, ale je to jeden z nejvíce široce použitý. Kromě specifických poruch charakterizovaných chronickou a vysilující úzkost uvedené v revidovaném třetím vydání Diagnostického a statistického manuálu duševních poruch (APA, 1987), včetně generalizované úzkostné poruchy, panické poruchy, fobie, obsedantně-kompulzivní poruchy, a po- trpí posttraumatickou stresovou poruchou, je úzkost zmínil jako příznak většiny ostatních disorders.In vztahů nervózní jedinci mohou nastat značné problémy s ostatními. Jsou často velmi reaktivní a nevhodně obětním beránkem sebe nebo někoho jiného. Další relační mohou vzniknout problémy, před nadměrným schválení usilující o chování a zároveň, že hyperkritický ostatních. Často nervózní osoby mají rozptýlené nebo tuhé osobní hranice, úzký rozsah dovedností v komunikaci, jsou neslučitelná ve způsobu, jakým se vztahují k ostatním a často se střídají mezi hledají a vyhnout se power.Anxiety je založena na egu vztazích s tzv. vnější svět. Tyto vztahy se točí kolem problému bezpečné, ale instinktivně potěšitelné, objekt zakázek. Jinými slovy, je to ego za úkol usnadnit instinktivní uspokojení, aniž by byly současně vystavuje nebezpečí organismu. Když ego usoudí, že výkon tohoto uspokojení může také vést k organistickému zranění, to zažije fear.Youngsters jsou obvykle nervózní, když se poprvé ve škole, když se přizpůsobit rychle během několika hodin. Školní fobie nebo odmítnutí je neobvyklé, ale to může být vážný problém. Na rozdíl od záškoláctví, není spojen s jiným delikventní chování, absence rodičů, nebo v rozporu disciplíně doma. Vyskytuje se zejména v době, kdy se děti změně školy, například na věku jedenáct až dvanáct ve Spojených státech a Velké Británii.
