vizuální pomůcky, mějte přednášky a besedy stimulující.
2
začlenit co nejvíce z pěti smyslů, jak je to možné na posílení skutečnost a nápady. Nepoužívejte jen mluvit o tom, jak může student zažít lekci pomocí svých smyslů, ale jejich zapojení do aktivit v rámci i mimo vyučování.
3
se studenty rozhovoru o tématech bytí zahrnuty ve třídě. Použijte anekdoty, aktuální zprávy či kontroverzní problémy postavit diskusi mezi studenty a vy, učitel.
4
Ať je to zvyk na přímé otázky na jednotlivé studenty v celé lekci. Pokud studenti očekávají otázku, aby se jejich cestu budou ve střehu a pozorní při přednášce. Je zřejmé, že očekáváte odpověď od každého studenta, a vybrat více než jednu podělit se o své odpovědi.
5
Požádejte studenty, aby četl nahlas z jejich učebnice. Rozbít velké skupiny textu přechodem na novou čtečku každém odstavci.
6
spolupráci, nebo týmové aktivity naučit studenty se soustředit na úkoly při práci ve skupině. Označte studentů ve skupině individuálně, na základě jejich přínosu, aby se ujistil, že každý je zodpovědný za sebe a není závislá na skupinu jako celek.
Copyright © České zdravotnictví Všechna práva vyhrazena