Jazyk Vývoj mladistvých

intenzivní období vývoje jazyka se koná v raném dětství, děti dosáhnout několika milníků v získání jazyka od narození až do věku šesti let. Současný výzkum ukazuje, že teenageři i nadále rozvíjet jazykové dovednosti, ale odlišným tempem. Změny v Teenage
Brain

Podle článku "Teenage mozku; work in progress", vydané Institutem Národní duševní zdraví, vědci zjistili, že dospívající mozek zažívá strukturální změny, je zde Druhá výtrysk šedé hmoty nadprodukce (neurony a spoje) ve věku 11 a 12 let. K dispozici je také růstovém spurtu v bílé hmotě (vrstva, která obaluje nervová vlákna), která se stane ve věku mezi 6 a 13 v oblastech mozku, které se specializují na jazyku. Tento růst klesne po 12 let (konec kritického období pro učení jazyků).
Language Acquisition

článek "Language Acquisition" publikoval na univerzitě Delaware vysvětluje, že akvizice je proces, při kterém se děti přirozeně učí svůj rodný jazyk. Různé teorie se snaží vysvětlit, jak si děti osvojily jazyk. Například, vrozené hypotéza naznačuje, že děti se rodí připraven k jazyku, akvizice je rychlá po dobu dvou let se děti učí své první slova. Kritická věku hypotéza naznačuje, že schopnost naučit se rodný jazyk se vyvíjí od narození do puberty, což je pevně stanovené období, po které děti nemohou získat více syntax (uspořádání slov) nebo morfologii (stavba slova)
.
Language Learning

článek "Language Acquisition" vydávaný University of Delaware vysvětluje, že výuka jazyků je vědomá znalost jazyka (zná pravidla). V článku "Zlepšení Čtení pro děti a mládež" publikoval Child Development Institute vysvětluje, že čtení, například, je proces učení, který se tak nestane automaticky, ale musí se naučit.
Language Development

článek "Vývoj jazyka u dospívajících" publikoval Georgia State University vysvětluje, že vývoj jazyka je téměř dokončeno pro teenagery. Jen malé změny nastávají v tomto věku, například dospívající naučit se používat složitější gramatické struktury a změnit svůj styl jazyka podle situace. Článek tvrdí, že v tomto okamžiku je kritické období učit druhý jazyk byla promarněna. Učení je možné prostřednictvím ponoření, ale kompletní plynulosti lze dosáhnout pouze pokud je jazyk naučili v raném věku.
Druhého jazyka pro mládež

článek "Druhý jazykového vzdělávání a Školení-přistěhovalců teenagery: Zaměřte se na převládajících Mylné "zveřejněných Stanford University vysvětluje, že teenageři jsou lepší žáci z druhého jazyka, který dětem nebo dospělým, mají dobře vyvinuté poznávací základnu a studijních dovedností. Nicméně, teenageři Očekává se, že mluvit s větší propracovanosti než u dětí. Za účelem získání odborné způsobilosti v druhém jazyce, mládež musí být vystaven druhý jazyk, a snažit se to naučit. Množství času to trvá není předvídatelný.