Terapeutické činnosti pro děti s OCD

Americká akademie Dětská a dorostová psychiatrie (AACAP) uvádí, že OCD se nachází v tolik jako 1 z 200 dětí a mladistvých. Chování OCD mít závažný dopad na jejich schopnost úspěšně fungovat ve škole a doma, a oni se střetávají s socializace. Léky mohou pomoci, ale terapeutické činnosti jsou klíčem k léčbě OCD. Příznaky

obsese jsou trvalé úzkost-působit myšlenky nebo obrazy. Nutkání jsou opakovaná chování vztahující se k posedlosti. Toto chování proměnit rituálů, které musí být dokončeny předtím, než se dítě může dál dělat nic jiného. Společné posedlosti pro děti točí kolem obav, že budou poškozeny, strach z umírání a rodiče obavy z nemoci nebo choroboplodných zárodků. Související nutkavé chování by mohlo být stále umyjí ruce se zbavit bakterií. Ostatní společné rituály se točí kolem pořádání hračky nebo předměty určitým způsobem a hromadění předmětů. Toto chování nelze kontrolovat a které konzumují čas a pozornost, takže děti není schopen zaostřit, nebo při plnění úkolů.
Terapie faktory

věk dítěte může vytvořit výzvy provádění terapie. V závislosti na úrovni rozvoje, děti mohou mít potíže, aby spojení mezi obsesí a nutkání. Mladší děti mohou mít pevný čas popisující jejich obavy a nemůže pochopit, proč oni vykonávají kompulzivní rituály. V každém věku, jsou méně motivovaní, aby se zapojily do práce nyní na budoucí prospěch, že nemají plně pochopit, a jejich potenciální obavy z nastupujících léčbu může způsobit jejich menší možnost účastnit. Přesto, terapeutické činnosti jsou velmi důležité. AACAP uvádí: "Čím mladší dítě, tím více by první pokus o non-farmakologické léčby, jako kognitivně-behaviorální léčby."
Kognitivně-behaviorální terapie

Kognitivně behaviorální terapie používá strukturované aktivity, jako sešitu, denní nebo týdenní aktivity listy, udržování deníku, a konkrétní úkoly. Cílem je zaznamenat úzkost produkující myšlenky, pocity a chování tak, že je možné tyto informace přezkoumáno s terapeutem. Tímto způsobem se děti učí rozpoznat negativní obsese a nutkání a může se začít učit, nahradit je pozitivní myšlenky a chování.
Expozice a odezvy terapie

první činnost v této terapie je vytvořit seznam všech dítěte obavy a souvisejících rituálů. Pak začíná s hodnotou, která způsobuje co nejmenší úzkost, je dítě záměrně vystaven co vyvolává strach. Oni jsou vždy s někým, kdo trénoval se, aby jim pomohla přes úzkost, a co je nejdůležitější, aby se zabránilo jejich provádění kompulzivní chování. Když se jejich strach důsledkem nestane, zjistí, že jejich obavy nejsou založeny na skutečnosti a jejich úzkost klesá, aniž by provedl rituál určený ji zmírnit. Často opakování expozice a zabránění reakce má za následek snížení úzkosti, až nakonec posedlosti zastavit.
Kognitivní restrukturalizace

Tato terapeutická činnost poskytuje dětem a dospívajícím nástroj, který pomůže řídit jejich úzkost. Oni se učí reálně relabel své myšlenky a činy. Například, oni mohou naučit říkat, "Nebudu zle dotkla kliky, to je jen můj OCD mluvit." Tyto výroky jsou posíleny činností, jako je použití grafu hodnotit úroveň úzkosti. To poskytuje okamžitou zpětnou vazbu a pomáhá dítěti lépe řídit jejich reakci.
Behaviorální Odměny

Tato metoda poskytuje způsob, jak ukázat pokrok a motivovat děti, aby i nadále terapeutickou účinnost. Graf je vytvořen prostor pro označení specifické kolikrát terapeutická úloha musí být ukončena k dosažení odměnu. Samolepky nebo i jednoduchý zaškrtnutí jsou umístěny v prostoru pro každého úspěchu, a když mezery byly vyplněny, je dána odměna. Pro mladší děti může být více bezprostřední, ale malou odměnu (bonbon, TV času) použít kromě značek na grafu. Časem by se odměny budou vyřazeny a nahrazeny jednoduchým chvály a povzbuzení.