O neurologické poruchy učení

Podle Národního ústavu pro duševní zdraví (NIMH), zhruba 15 procent všech Američanů boji s neurologickými poruchami učení. Zatímco někteří lidé mají jen malou poruchou učení, jiní mají vážné problémy s učením. Vedle stojí v cestě akademických úspěchů, mohou poruchy učení vliv na všechny oblasti každodenního života. Pokud to neřeší a léčena, může lidé trpí opakovaným selháním, což způsobuje nízké sebevědomí. Nicméně, s řádnou pomoc a podporu, ti s poruchami učení, žít tu normální, produktivní život. Identifikační

Neurologické poruchy učení, nazývané také učení spočívajících odlišností jsou poruchy, které ovlivňují schopnost porozumět tomu, co je vidět a slyšet. Lidé s poruchami učení mají potíže spojovat informace z různých částí mozku. Poruchy učení zahrnují širokou škálu nemocí, včetně obtíží čtení, psaní, mluvení, dělá matematiku a věnovat pozornost.
Typy

nejčastější poruchou učení je dyslexie, čtení nepořádek. Děti s dyslexií mají potíže vidět slova tak, jak se objevují na stránce a často přemístit nebo přidat písmena. Dyslexics se snaží pochopit vztahy mezi zvuky, písmena a slova, kromě pochopení významů slov, vět a odstavců. Dysgrafie je porucha psaní se projeví obtížemi, které tvoří písmena a věty, představuje výzvy v interpunkci, rukopis a gramatických dovedností. Dyskalkulie je poruchou učení v rozpoznávání čísel, počítání dovedností a porozumění základních matematických pojmů.
Způsobuje

Je nejisté, co způsobuje poruchy učení, i když vědci zjistili, určité rozdíly v mozkových strukturách učení zdravotně postižených osob. V jazykové části mozku, tzv. planum temporale, se nachází na obou stranách mozku. Levé a pravé struktury jsou stejné velikosti v dyslexics. Nicméně, levý planum temporale je podstatně větší v non-dyslexics. Spíše než mít jednu neurologickou příčinu poruchy učení mohou být v důsledku různých faktorů, jako je genetika, chyby v mozku plodu a toxiny v životním prostředí.
Diagnostika poruch učení

logoped kontroluje řeč a jazyk poruch při testování dítěte výslovnost a dovednosti se slovíčky, porovnává je s vývojovými schopnostmi ostatních dětí stejného věku. Testování se provádí psycholog pro inteligenci, a lékař hledá případné ušních infekcí. V případě jakýchkoliv sluchu může audiologist být konzultován. Lékař může posoudit do krku a hlasivky pro artikulaci problémů. Co se týče poruch v akademických dovedností, jako je čtení, psaní a matematiky se vyhodnocení provádí pomocí standardizovaných testů, spolu s vizí a sluchu testování.
Léčba

Pedagogové použít opakující se cvičení, zahrnující smysly, jako je zrak, zvuk a dotyk. Výuka je obvykle pomalé tempo. Léčba poruch učení jsou velmi individuální. Například studenti s postižením psaní kompenzovat jejich postižení pomocí pomocníky jako magnetofonů pro psaní poznámek. Mnoho studentů má školní paraprofessionals (body), kteří jsou jim nápomocni ve třídách. Pokud má student vážné poruchy učení, jeden-na-jeden bod může být zapotřebí pro pomoc dítě dostat přes školní den. Některé léky mohou také pomoci studentům, kteří mají problémy se zaměřením.
Mylné

Mnoho lidí věří, vzdělávání dětí se zdravotním postižením jsou intelektuálně méněcenné. Nicméně, s poruchou učení nemá nic společného s inteligencí. Notables jako Albert Einstein a generál George Patton se specifickými poruchami učení, ale neměli nechat v cestě jejich konečných výsledků. Další mylnou představou je, že poruchy učení může být vyléčen, i když ve skutečnosti jsou to celoživotní podmínky.
Upozornění

Ne každý problém je učení učení postižení. Mnoho dětí rozvíjet pomaleji než ostatní děti v dosahování konkrétních dovedností. Spíše než mentálním postižením, může být dítě v prodlení s zrání. Chcete-li být učení problém, musí být jednotlivá kritéria musí být splněna, diagnózu.