Co je to behaviorální terapie?

V průběhu let taktika soustředit na řešení problémů chování u dětí prošly stabilní vývoj. Z reakčních odpovědí z minulosti, která zaměstnávala autoritářské strategie, žánr kupředu používat nové, konstruktivní, filozofie, když se zabývá problematikou chování dětí ve třídě. Využití výzkumu založených řešení, které využívají proaktivní, konzistentní, strukturované a pozitivní reakci, školy mají nyní větší šanci trvale opravit chování kvůli nepřítomnosti dítěte. Společně tyto taktiky zahrnují to, co se nazývá behaviorální terapie plánu. Fakta

behaviorální terapie plány, také známý jako hraniční kontroly, jsou strategie vyvinuté kvalifikovaných pracovníků ve školství, které jsou určeny k řešení konkrétních a opakované problémy s chováním u studenta. Stanoviště hraniční kontroly jsou běžně vyvinutý školy IVP (individuální vzdělávací plán) týmu a lze obvykle nalézt v studenta IEP složky. BIP bude identifikovat specifickou povahu studenta chování problematiky a vymezení kurz pro učitele vzít buď zabránit problému nebo zabývat se jím, když k ní dojde.
Funkce

obyčejný teorii, na BIP center na představě, že dítě je rušivé chování uvnitř třídy je prostě způsob, jak pro to dítě mít své specifické a jedinečné potřeby byly uspokojeny. Za tímto účelem, BIP se snaží řešit tyto potřeby v konstruktivním způsobem, který nebude mít negativní vliv na učební prostředí pro zbytek studentů.
Význam
< p> Pokud se jedná o dítě, které má problémy s chováním, je nesmírně důležité účinné hraniční kontroly neměl být přeceňován. Studenti, kteří mají problémy s chováním, které nejsou vhodně řešeny nejsou stále splněny jejich specifické potřeby. Proto, čím déle chování existuje problém, tím více může student uvolnit z procesu učení jako celku. Kromě toho mohou studenti s problémy s chováním mají negativní vliv na prostředí výuky pro celou třídu, což negativně ovlivňuje studijní výsledky svých spolužáků.
Vlastnosti

ačkoli každý BIP je speciálně přizpůsobena požadavkům studenta v otázce, jsou některé společné intervenční taktiky často používán. Například, když crafting BIP o dítě, které má vysokou energetickou hladinu a který má tendenci mít problémy s chováním po dokončení rychle svou práci, může být denní preemptivní zásah být něco tak jednoduchého, jako že jí za úkol pomoci spolužáky po dokončení vlastní práci. Pro studenty, kteří mají potíže zůstat na úkol, přiřazení odpovědné spolužáka jako peer mentor někdy pomáhá udržovat studenta v otázce zaměřené celé hodiny.
Časový rámec

s jakýmkoli cílem poháněným soubor strategií, musí být chování zásahové plány budou pravidelně přezkoumávány v intervalech za účelem posouzení dítěte pokrok. To je důležité pro určení, které se vyrábějí taktiky požadované výsledky, a ty, které je třeba změnit odpovídajícím způsobem. BIP recenze intervaly jsou obvykle stanovena buď škola nebo tým IVP na základě školní politiky pro tyto záležitosti a zvláštní povahy BIP sám. Je běžné, že hraniční kontroly, aby nejprve přezkoumat čtvrtletně, ročně pak v případech, kdy dítě se usadil v pozitivní vzor chování.