Učitel na míru pohybových aktivit pro děti a batolata

Podle Dr. Clark, profesor a vedoucí katedry kineziologie a na University of Maryland, měli motorové dovednosti kompetence být podporována v raném věku s cílem zajistit zdravý vývoj. Dodává, že děti se naučí pohybovat obratně, když přijmou fyzickou aktivitu již v raném věku. Učitelé, proto se může vyvinout denní aktivity pro batolata a kojence, které zvýší rozvoj motoriky ve třídách. Taneční

Tanec je způsob, jak zvládnout hrubou motoriku. Batolata, kteří mohou chodit bude líbit tančit na hudbu. Učitelé by se použít písně jako "London Bridge" nebo "škatule, škatule, hejbejte se", aby se děti pohybují, nebo točit kymácel. Živá hudba, jako "když svatí jdou vpochodovat" zlepšuje hrubá dovednosti jako děti pochodu po třídě. Pohyby by měly zahrnovat zvyšování své zbraně, sezení a stání a kroutit prsty, například. Nicméně, by měl učitel umožnit dětem vyjádřit svobodně namísto dodržování přísné učební plán. Používají různé rytmy koordinovat motorický vývoj.
Blokové uspořádání
Učitelé

může mít bloky pro kojence a batolata zařídit. Bloky doporučené pro tuto věkovou kategorii by měly být vyrobeny z pěny nebo gumy. To je proto, že jsou lehčí a snadnější pro děti nosit. Oni také nepředstavují žádné nebezpečí pro zdraví. Bloky by měly být z různých textur, protože kojenci a batolata mají zájem prozkoumat strukturu a tvar bloků, než budovat. Děti by měli začít tím, že staví několik jednoduchých tvarů a postoupit do dalších tvarů s časem. Přesouvání bloků o vyžaduje koordinaci rukou a očí, a to jak se vyvíjí jemné a hrubé motoriky.

Aktivní Hry

Aktivní vnitřní nebo venkovní hry jako házením sněhových koulí, posuvné, horolezectví, posílení a jízda tříkolky posílit tak jemné a hrubé motoriky. Učitel by měl mít položky, jako jsou tašky fazole, schodů, tunelů, různé velikosti kuliček, malé tříkolky, horolezectví polštáře a hrát rohože vhodné pro tento věk. Jak se plazit, hodit míč, stát nebo dostanete na požadovanou hračku, jejich hrubé motorické dovednosti rozvíjet - v zatáčce, uchopení a stohování zlepšuje jejich jemnou motoriku
imaginativní Play
<. br>

Kojenci a batolata milují zapojit se do imaginativní hře, když je dospělý zabývá ve hře epizodě. Učitel může znovu přijmout real-životní zkušenosti, jako je domácí zkušenosti. Děti mohou předstírat, že máma a táta a učitel by měl využít materiály, jak to udělat. Takové materiály mohou zahrnovat prázdné potravinové balíčky, jako cereálie, ovesné nebo rýžové krabic. Učitel by měl zajistit, že položky, které vyberete jsou bezpečné a podporovat výběr zdravých potravin. Motorické schopnosti jsou rozvíjeny jak se děti dát věci do a ven z koše, přepravu zboží a jako oni předstírají míchat a vařit.