Poruchy učení Management a dětské psychologie

Odhadovaná 5 procent na 10 procent dětí školního věku se specifickými poruchami učení, podle Národního centra pro učení. Psychologické a komplexní hodnocení zkoušky jsou metody použité pro určení typu a závažnosti poruch učení u dětí. Testy zahrnují vývojové, pozornost, učení, kognitivní, emocionální a chování konkrétního posouzení. Kennedy Krieger ústav doporučuje podporovat porozumění a doporučení na základě konkrétních potřeb pacienta s cílem maximalizovat potenciál každého dítěte na úspěch v životě. Včetně všech jednotlivců v péči o pacienta je důležité, aby zahrnovalo rodiče, škola a zdravotnických pracovníků v oblasti řízení poruch učení u dětí.
Hodnocení

efektivně řídit poruch učení u dětí, je nutné řádné zhodnocení. Formální testování se provádí se podívat na různé faktory dítěte. Testované oblasti zahrnují akademické a adaptivní dovednosti a chování. Pozornost a intelektuální fungování u dětí je také důležitou součástí hodnocení. Jazyk, paměť a učení dovednosti budou testovány i motorické dovednosti. Osobnost a emocionální fungování poskytují důležité informace o proměnných efektivního řízení. Spalte ho provádí posuzování testy v kanceláři nastavení a připraví písemnou zprávu pro rodiče.

Cíle

Řízení o dítě s poruchami učení vyžaduje týmová práce za účasti rodičů, pedagogů, psychologů a zdravotníků. Psychologická složka zahrnuje schopnost identifikovat dítě konkrétních potřeb a pochopit diagnózu a vlastnit potřebné pedagogické dovednosti, aby vyhovovaly dítě. Psychologické poskytovatel bude muset Toa pevný vědomostní základ poruchami učení, včetně autismu, syndromu poruchy pozornosti, poruchy učení, dyslexie a dyspraxie. Cílem je pomoci dětem rozvíjet gramotnosti a komunikačních dovedností prostřednictvím efektivního řízení onemocnění.
Právech dítěte

tří federálních zákonů, které chrání práva dětí s poruchy učení: jedinci s postižením školského zákona, § 504 zákona proti diskriminaci z roku 1973 a Američané se zdravotním postižením zákona. Tyto zákony podporují práva dítěte sledovat a využít bezplatné a odpovídající veřejné školní vzdělání. Rodič může písemně požádat o hodnocení musí být provedeno prostřednictvím školského systému. Škola může také požádat o posouzení však musí rodič podepsat prohlášení, která umožňuje testování
Family and Friends

mentálním postižením ovlivňují všechny osoby spojené s dítětem. a dopad na dynamiku rodinného života. Vedení onemocnění vyžaduje pokyny pro rodiny přes nepřeberné množství informací a možností k dispozici. Rodina a přátelé se podívat na terapeuta a praktického lékaře pro doporučení vhodných vzdělávacích příležitostí a veškerých doporučených léků v případě potřeby. Léky se používají poruchami učení, které ukazují příznaky, například pozornosti nebo úzkostné problémy. Záchvaty jsou symptomem, který lék je užitečné při léčbě.
Strategie léčby

pochopení toho, jak mozek je ovlivněn ve vztahu k zvláštním příznaků je základem pro správnou léčbu způsoby dítěte. Vyhodnocení a výběr vhodné strategie při ošetření specifickými poruchami učení hraje klíčovou roli v tom, jak dobře bude dítě reagovat fyzicky i psychicky. Vzdělávací intervence je nejběžnější a nejrozšířenější léčba specifickými poruchami učení. Zatímco léky pomoc při zmírňování příznaků, vzdělávací a psychologické intervence je klíčovou strategií je účinný v průběhu let výzkumu a strategie rozvoje.