Výbušné Dítě syndrom

výbušné dítě syndrom, identifikovány a popsány Ross W. Greene, Ph.D, (klinický psycholog na Harvardské univerzitě) ve své knize "Výbušný dětí: nový přístup k porozumění a rodičovství snadno selhávají, chronicky Děti nepružné, "je soubor problémů v chování, spíše než konkrétní diagnózu. Výbušné dítě syndrom může nastat s různými poruchami, včetně syndromu Tourette, poruchy autistického spektra, bi-polární nepořádek, vzdorovité-vzdorovitou poruchu, ADHD a obsedantně-kompulzivní poruchy. Proto je Dr. Greene doporučuje kompletní Neuropsychiatrické zkoušku jako první krok určit a léčit příčinu, včetně léků, pokud jsou uvedeny ačkoli není tam žádný lék, který je skutečně účinná jako léčba pro výbušné dítě syndromu. Charakteristika

výbušné dítě je hluboce nepružný a prudce reaguje na stres způsobený konfliktem nebo frustrace jakéhokoli druhu, což má za následek záchvaty vzteku. Dítěte frustrace je nízká, a reakce jsou často nepředvídatelné. Greene zdůrazňuje, že výbušnina dítě chce chovat, ale není schopen racionálně myslet během těchto epizod a postrádá sociobehavioral schopnosti vypořádat se stresem.
Vzorců chování

dítě vykazují tři typy chování během běsnění. Za prvé, může být dítě verbálně, křik a rouhání použití, jako například "Nenávidím tě, ty děvko!" Za druhé, dítě může hodit, rozbít nebo jinak zničit položky, jako jsou hračky, nábytek, telefony nebo knih. Poslední dítě může být fyzicky hrubý, napadat členy rodiny, přáteli či spolužáky pěstmi nohy, nebo zbraně. Dítě může vykazovat jeden nebo všechny z těchto typů chování při hněvu.

Důsledky

Protože dítěte neschopnost racionálně uvažovat o důsledcích použití behaviorální techniky, jako je pozitivní a negativní posilování jsou jen zřídka úspěšné. , Kterým se stanoví důsledky pro opatření, jako jsou časové limity nebo ztrátu výsad, také má jen malý vliv. Trest se zpravidla nesnižuje výskyt záchvatů vzteku a ve skutečnosti může zvýšit napětí a způsobit další výbuchy hněvu.
Řízení

Vedení výbušné dítě začíná pečlivých pozorování pro dvě až čtyři týdny, identifikovat spouštěče pro výbušné chování nebo ovlivňujících faktorů. Například, jeden může dítě vybuchnout hněvem, pokud řekl "ne", zatímco jiný může ztratit kontrolu, jestli je unavený nebo hladový. Klíčem k řízení je zapojení všech dospělých (rodina, pečovatelé a učitelé) v předvídání problémů a snižování stresu než k ní dojde. Například místo "ne", rodič nebo jiný pečovatel mohou vyzkoušet, "Pojďme si o tom promluvit" odvrátit dítě, a poskytuje občerstvení do hladového dítěte může snížit stres.
Koše

Greene navrhuje použít tři koš systém priorit a řízení chování, individuální pro dítětem a rodičem. Koš se skládá z těchto projevů, které nejsou přístupné pro kompromis, jako otázky bezpečnosti, bez ohledu na reakci dítěte. Dítě, musí například nosit pás a nemůže vzít nůž do školy. Košík B zahrnuje ty otázky, které jsou obchodovatelné. Například, pokud sdílení hračky způsobuje vztek, pak dítě může být umožněno, sdílet, ale pro dospělé budou pracovat s dítětem, aby mu pomohl se postupně učí být pružnější. Rodič může požádat dítě během klidných chvil, které hračky by mohl být ochoten podělit, a když, a vybudovat odtamtud. Klíčem k úspěchu je pomoci dítěti naučit se alternativní způsoby zvládání stresu, ale to může být zdlouhavý proces, který vyžaduje čas, trpělivost a důslednost. Košík C obsahuje ty otázky, které nejsou stojí za to bojovat za, například umožňuje, aby dítě nosit stejné oblečení do školy každý den, nebo jíst jen jedno jídlo. Ignorování drobné problémy snižuje konflikty a umožňuje větší stres-volný čas, aby mu pomohl naučit se stala pružnější.
Záležitosti: Majetkové

Povolení výbušné děti vykazovat chování, které nemusí přijatelné pro ostatní děti, jako je chůze o třídě, může mít za následek v některých nerovností. Nicméně, Ruth Chaney, spoluzakladatel Severovýchod nadace pro děti, zdůrazňuje, že ostatní děti se často uznávají, že výbušnina dítě má zvláštní potřeby. V průběhu doby, může se naučit ovládat své výbušné chování, ale to vyžaduje jednotné úsilí mezi dospělými, kteří pracují s ním.