Všimněte základní způsoby komunikace dítěte. Pokud kolem věku dvou let, dítě má potíže pohybující se po fázi tvorby chrochtání zvuky a ukázal jako hlavní prostředek vyjádří přání, tam apraxia může být problém.
2
Zvažte pohyby úst při jídle. Když dítě nemá problém otevírání a zavírání úst a olizování rtů při jídle, ale ukazuje, nemá podobnou činnost mimo jídla, může být problém.
3
Analyzovat rozsah verbální komunikace. Dítě s apraxií může prokázat schopnost vyslovit omezený počet souhlásek, např. b, m, p, t, a h, ale postrádají schopnost využít zbývajících souhlásek.
4
Porovnejte schopnost vyslovovat jednotlivá písmena s možností kombinovat do celých slov. Dítě s apraxií mohou vykazovat žádný problém opakující se jednotlivá písmena abecedy, ale mají značné potíže uspořádávat je do slov.
5
měření reakce na pokusy o komunikaci. Verbální komunikace směřující k dítěti jsou obvykle přijímány a chápány bez problémů. Nicméně, slovní reakce na tato sdělení zdá těžké dosáhnout pro dítě.
6
Oznámení samohláska použití. Děti s apraxií obvykle vykazují malý nebo žádný problém s samohlásek a může začít využívat tyto dopisy jako hlavní metodu pokusu verbální komunikaci s ostatními.
7
dokumentu pravidelnost slova nebo fráze, které se zdají pop z ničeho nic. Jednalo by se o slova, která se mluví jasně, ale nelze opakovat po zobrazení výzvy.
Copyright © České zdravotnictví Všechna práva vyhrazena