Aktivity pro zpracování smyslové poruchy

Občané se smyslovým zpracování poruchami mají výrazné potřeby, pokud jde o každodenní činnosti. Při poruše člověka smyslový systém zpracování, může to pro něj těžké být si vědom svého těla a okolním prostředím. To může být těžké pro něj tak sedět a pohybovat plynule. Nicméně, s právem cvičení, mohou lidé, kteří trpí touto podmínkou stále více vědomi svých těl a svět kolem nich. Dobrou zprávou je osoba se speciálními potřebami smyslové může mít mnoho z jeho potřeb naplněna skrze každodenní činnosti. Překážkovou dráhu

Jeden způsob, jak pro osoby s poruchou smyslové zpracování získat spoustu smyslových vjemů je podílet se na překážkovou dráhu. Tento kurz by mohl být vytvořen u někoho doma nebo řízeny pomocí vybavení dětských hřišť. Vynikající položky zahrnout do překážkovou dráhu by bylo pneumatiky krok dovnitř a ven z tunelu, prolézt a snad i tlačit míč přes, prolézačkami a houpačkou. Návrhy potřebné pro tyto různé cvičení umožní individuální zpětnou vazbu od okolí a pomoci s jeho koordinaci oko-ruka.
Pool Time

Čas strávený ve vodě je užitečné pro osoby se smyslovým zpracování poruch. Jak se jejich údy jsou obklopeny vodou, obdrží stálou zpětnou vazbu. Dělat aktivity v bazénu poskytují další výhody. Můžete dělat různé aktivity, jako je chůze z jedné strany bazénu na druhou, běhání z jednoho konce na druhý, skákání, skákání a tak dále. Dalo by se také hrát hry, jako je potápění na kroužky nebo vajec, takže člověk může zažít vstup, přičemž je pod vodou.
Simon Says

Hra Simon Říká vám pomůže někdo s poruchou smyslové zpracování získat nějaké zpětné vazby, co potřebuje při hraní hry. Tato činnost opravdu funguje, pokud máte smíšenou skupinu, kde jen někteří potřeba zpětné vazby, protože všichni účastníci budou mít zábavy ve hře. Některé instrukce, jak dát při Simon Says patří skákání na jedné noze a pak na druhou, skákání na dvě nohy, otáčení, plazení, chůze na všech čtyřech, běh a skákání.
Učebna Helper

Umožňuje jedinci se smyslovým zpracování poruchami příležitost být třídních pomocníky může být dobrý způsob, jak jim pomoci získat vstupní informace, které potřebují. Jak třídními pomocníky, mohou děti podílet na vymazání křída deska, tleskat spolu gumu, účetní knihy z knihovny, rozdávat mléko kartonů, zametání podlahy a rozdávat papíry. Všechny tyto činnosti budou poskytovat potřebnou zpětnou vazbu na životní prostředí, aniž by jim vyniknout.