Efektivní strategií výuky pro studenty s autismem

Výuka v učebně s žáky s diagnózou autismus může být náročný úkol pro učitele i žáka. Tato vývojová porucha ovlivňuje schopnost dítěte efektivně komunikovat a často se střetává se schopností komunikovat s ostatními lidmi. Tím, že některé změny ve třídě, mohou vzdělávací autistické studentů zkušenost zlepšila a učí je, může být více produktivní. Konzistentní rutiny

rozvíjet soulad ve třídě tím, že pro každý den aktivity rutina. Zajistěte časté přestávky v práci, a strukturu po celý den, aby odrážely poslední co nejvíce.

Tato provázanost nabízí studentům jasné pochopení toho, co se očekává, a sníží dítěte úzkost a dát jim lepší příležitost být nezávislé a normálně fungovat ve třídě, v závislosti na dítě autismus mateřské Café stránkách. Tato technika je účinná, protože autistické studenti mají tendenci ztratit pozornost a mají větší potíže při učení, zvýšení hladiny stresu.
Vizuální instrukce
děti

​​s autismem často těží z využití vizuální pokyny, protože často mají neustále odkazují na pokyny z důvodu byli rušeni. Vidět příklad úkolu nebo mají informace nebo symboly vyslán reprezentovat akademické a sociální očekávání, je užitečné autistického studenta, a pomůže mu fungovat nezávisle a chovat se v souladu s pravidly.

Vizuální učebna plán by měl také zveřejněny tak, aby studenti mohli podívat na to, co přijde během dne, a být si plně vědom toho, co bude dělat a kde budou dělat. To může být jednoduše mřížka, která uvádí čas spuštění určitých činností a kde se tato činnost bude dokončena.

Jiné vizuální pomocníci mohou zahrnovat příznaky, které ukazují různé pracovní stanice ve třídě, nebo kde najít určité zásoby.

Vytvořit uklidňující oblasti

stres a úzkost jsou společné amongautistic studenti. Jak bylo uvedeno výše, zvýšené úrovni stresu ztížit, aby student soustředit a učit efektivně. Učitel by měl dávat pozor na příznaky úzkosti dětí a rozpoznat, kdy stres může vést k problémům ve třídě. Některé děti se budou týkat jejich uši nebo houpat dopředu a dozadu, nebo dělat jiné opakující se chování, když se cítí stres.

Rozvoj uklidňující prostor pro tuto dobu může být další účinný způsob, jak pomoci dítěti vypořádat se stresem. Tato oblast může zahrnovat prostor ve třídě, kde se dítě může jít a uklidnit. Gumové kuličky, měli sluchátka s hudbou nebo jiných relaxačních položky mohou být k dispozici na pomoc dítěti snížit stres.
Minimalizovat Odvedení pozornosti

z největších výzev pro výuku studentů s autismem je stále, aby zůstala zaměřena na práci, dokud není dokončena. Minimalizace rozptýlení ve třídě pomáhá udržet studenty v úloze. To může zahrnovat malovat celý pokoj a tlumené barvy jako je béžová. Odstraňte nepořádek a nadbytečných ozdob. Skladujte nepotřebné položky z dohledu. Nastavte žaluzie a umožňují ve vhodném množství denního světla. V místnosti by neměla být tmavá a neměly by být zaplaven s přímým slunečním světlem. Také se vyhněte použití zářivkového osvětlení, pokud je to možné, jak je často rušivě vzhledem a zvukem. Tyto úpravy se sníží celkové rozptýlení ve třídě, v závislosti na Speciální vzdělávání webových stránkách.