Terapie Nápady pro děti s autismem

Autismus je stav, který usnadňuje komunikaci a empatie obtížné. Někteří lidé s autismem nikdy nenaučí mluvit a trávit svůj život ve svém vlastním světě. Mnoho jiní se učí pracovat ve světě a žít normální život. Nejtěžší období pro většinu lidí s autismem je jejich dětství. Léčba dětí s autismem je jedním z nejdůležitějších aspektů léčby tohoto onemocnění a dělat normální život možný. Floortime

Jedním z velkých problémů při výuce autistických dětí je frustrace. Mnoho lidí, kteří se snaží naučit autistické děti očekávat příliš mnoho z nich, a frustrovaný, když nemohou dosáhnout stanovených cílů povzneseně. Snaží se tlačit na děti příliš daleko, a to může skutečně nastavit autistické dítě zpět. Více než jiné děti, autistické dítě potřebuje učit svým vlastním tempem. Dr. Stanley Greenspan, dítě psychiatr, vyvinula terapii metodu nazvanou Floortime. V této terapii dospělých se týká autistického dítěte na jeho nebo její úrovni, se zaměřením na silné stránky dítěte a používání těchto silných jako stavební kameny pro učení. Greenspan definuje šest kroků každé dítě musí vzít růst emocionálně a intelektuálně: samoregulace a zájem ve světě, intimita, obousměrná komunikace, komplexní komunikační, emocionální myšlenky a emocionální myšlení. Autistické děti se snaží pokroku v těchto oblastech. Pro dospělé, které se účastní této terapie, obvykle rodiče a terapeut, by měli dostat na zem a zapojení dítěte do činností, který se mu líbí a na úrovni dítěte. Nepřidávejte nové činnosti do jejich režimu, pokud vyjádří zájem. Mluvit a komunikovat na úrovni, kterému rozumějí. Pokud používají jednoslovné věty, používat jednoslovné věty. Pokud dítě nemluví, ale používá fyzický kontakt ke komunikaci, to samé. Změňte své interakce s nimi, když změníte typ interakcí. Pokud se přesunout do souvětí a myšlenek, měli byste dělat to samé. Tato terapie nezaručuje, že dítě se náhle vybuchl a být normální, hovorný a empatický dítě. Mnoho autistických dětí se nikdy dostat na tuto úroveň. Nicméně, Floortime terapie pomáhat jim dosáhnout jejich plného potenciálu v bezpečném prostředí a péče.
PECS

Mnoho autistických dětí se nikdy nenaučí mluvit. Nicméně, oni ještě mají touhy a potřeby a měly by mít způsob, jak komunikovat. PECS je komunikační terapie pro děti, které nemohou mluvit. PECS děti učí komunikovat pomocí obrázků. Tyto fotografie budou vytištěny na karty pro dítě. Dítě se bude držet co karta komunikuje svou potřebu nebo touhu. Můžete být schopni naučit své dítě, jaké karty uděláte tím, nebo dítě může přiřadit svůj vlastní význam na kartu. Bez ohledu na význam, musí být v souladu. Dítě by se mělo naučit používat karty tak, že komunikuje touhu správně pokaždé. Tento proces lze provést doma, ale to může být obtížné. Pyramid Products je společnost, která vám pomůže přesunout pečovatele a autistickým dítětem prostřednictvím procesu. Mají rozhodnout, co snímky budou motivovat dítě, vytvořit karty představují tyto obrazy, a pak jít přes pomalé a stabilní proces vyučování dítěte, co každá karta znamená. Tento proces zahrnuje ukazovat dítěti kartu a pak podal mu nebo jí objekt karta představuje pořád dokola, dokud se dítě může ukázat správnou kartu. Tento proces může umožnit nemluvící dítě komunikovat základním způsobem. Nová slova a obrázky mohou být zavedeny pro dítě s nízkou rychlostí, a dítě se může naučit i jednoduché věty s PECS.
Senzorická integrace pokoj

smyslové integrace je místnost, která je určena ke stimulaci všech smyslů v autistickým dítětem. Tato terapie je založena na teorii, že děti s autismem mají těžké době zpracování informace od svých smyslů. Lidé, kteří netrpí autismem můžete poslouchat hudbu při čtení bez větších obtíží. Lidé s autismem jsou více snadno rozptýlit konfliktních smysly, a to vede k problému v komunikaci. To také vede k tomu, aby se choval nevhodně v reakci na různé druhy stimulace. Integrace Sensoryh Pokoj vám pomůže učit děti, jak se vypořádat s stimulace přicházející prostřednictvím svých smyslů, a jak reagovat. Tato místnost by měla být navržena tak, aby bylo zábavné, aby se dítě necítí, jako by on nebo ona je učení nebo práci. Terapeut nebo rodič by měl hrát s dítětem a pečlivě řídit se ho přes každé části místnosti. Každý smysl by měla být aktivována. Například, přehrávat hudbu a nechat dítě tanec. Ať hit kyvné koule a točit na židli. Chůze po kladině a plazit se přes tunely integruje pohyb, koordinaci ruka-oko, a pohyb. Dospělý povede dětí prostřednictvím každého cvičení vhodným způsobem a pomoci jim zažít tyto pocity způsobem, který je vzrušuje. Jak se naučit reagovat na své smysly a jak se vypořádat se svými pocity, mohou začít komunikovat efektivněji.