O Duševní vývoj u kojenců

sazba, při které dítě rozvíjí je závislý na jeho genetické výbavě, jako na jeho vlivy životního prostředí. Fyzikální vlastnosti a duševní čilosti se rozhodla do značné míry v době, kdy dítě přijde na svět, ale památky a zvuky kolem ní bude mít významný vliv na její duševní růst. Infant je základní potřeba navázat vztah s jeho světě začíná při narození, a bude vyjádřena v kvalitě a kvantitě jeho intelektu. První měsíce

Podle Merck Manuals lékařské online knihovny, děti v prvních měsících jsou zcela závislé na jejich pečovatelů o jejich výživu a uložení, a přesto se již začíná uvědomovat svět kolem sebe . I když spát hodně času, jejich smysly začínají rozvíjet. Jejich oči a uši dostávat informace jak se začnou spojovat známé tváře a hlasy se rozvíjející emoce, které vás svou touhu po poznání. To je počáteční stádium duševního rozvoje dětí.
Poznání a rozvoj

Podle Národní sítě pro péči o dítě, se děti začínají uznávat památky a zvuky, a tato znalost podnítí jejich přirozenou zvídavost. To bude zase motivovat, aby se zaměřili na objekty otočením hlavy lokalizovat zvuk, nebo po pohybujících se objektů s jejich očima. Budou se chtít dotknout věci, vytvořit osobní pouto, zahajuje přezkum pro "hands-on" přístup k jejich vzdělávací zkušenost. Dítě bude mít získal velké množství informací o jeho světě během prvních šesti měsíců.
Self-Identity a inteligence

touha vytvořit osobní vztah se svým okolím vytváří půdu pro vývoj kojence sebevědomí. Zvědavost a poznání jsou poháněny touto potřebou šířit informace o osobní pochopení kojence světě. Bude zkoumat skrze dotek a chuť, umístění předmětů do úst, aby plně prožívat - včetně jeho vlastních rukou a nohou. Tímto způsobem se dítě začne rozvíjet schopnost kategorizovat a kritiku, která bude hrát důležitou roli v jejím celkovém duševním vývoji.
Jazyk Vývoj a Intellect

Podle University of Illinois Programy městských a Resource Center, děti se učí mimikry do určité míry, a tím začít rozvíjet jejich použití jazyka jako prostředek k vyjádření jejich chápání světa kolem nich. Slyší slova a fráze z rozpoznatelných hlasů, a jsou nuceni "se připojit ke konverzaci" tím, že své vlastní zvuky, a to iv případě, že tyto zvuky jsou jen coos nebo bublání na prvním místě. Přesto se dítě slovní zásobu poroste exponenciálně s množstvím nových zvukových a vizuálních podnětů, které se setkává, když se pokusí vytvořit vokalizace, která identifikuje každý nový objekt nebo emoce.
Independence

Potřeba vlastní identity a informací se bude pohybovat dítě z úplné závislosti na dosažení nezávislosti tak, jak se prochází fází duševního vývoje. Tento aspekt jeho rostoucí schopnosti získat znalosti bude muset uspět v životě je možná jeho konečný odměna. Vyvrcholením mnoha různých osobních zkušeností a intelektuální schopnosti a úspěchy jeho dětství bude spontánní a úmyslné touha pochopit jeho svět a uznat své místo v něm.