Psychologický vývoj kojenců

Vzhledem k tomu, děti nemohou nám říct, jak se cítí a co si myslí, že je těžké přesně vědět, jak moc se jim rozumět a jaké jsou jejich emoce. Ale díky pozorování, vědci se hodně naučil o kojence mysli. Protože jsme se dozvědět více v našich prvních let, než budeme ve zbytku našich životů, kojenců a batolat podstoupit rychlý psychický vývoj. Ve svém prvním roce sám, děti se vyvíjejí z bezmocných novorozenců, kteří ustupují na reflexy a instinkty do živé batolata s osobností a schopností komunikovat. Uznání a paměť
Novorozenci

jsou schopny rozpoznat určité vizuální vzory, včetně lidské tváře a rozpozná jejich rodiče, když vidí, je brzy po narození. Jsou také vybaveny zálibou v určité zvuky, včetně lidského hlasu. Mezi 4 a 7 měsících mohou děti poznat rozdíl mezi cizími lidmi a lidmi, které znají a mnozí začnou cítit cizinec úzkost. Podle Babycenter, hippocampus (část mozku, která řídí paměť) je asi 40 procent dospělých při narození, 50 procent dospělý na 6 týdnů a plně vyzrálou 18 měsíců. Někteří vědci se domnívají, že novorozenci mají schopnost zapamatovat si a někteří argumentují, že dítě si pamatuji matčinu vůni na 10 dní. Asi 1 měsíc, může dítě zapamatovat rutiny, jako je například denní doba se obvykle jí, a očekávají krmení v té době. 4 měsíce, může dítě uznat jeho hlavní pečovatele v davu, a 7 měsíců, může si pamatovat jednoduché sekvence, jako jak se jack-in-the-box vyskočí, když hudba skončí.

Pochopení

Již několik týdnů, novorozenci pochopit tón hlasu, a pláče dítě bude uklidňovat klidným, dokonce tónech hlasu a více zoufalý hlasitý, rozzlobený znějící hlas. Děti používají své smysly, aby se v informacích o světě kolem sebe každý okamžik. I když nelze interpretovat to, co se v během prvních měsíců se uložení až znalosti, které jim pomohou udělat později. Jako malé děti by mohly být vhodné vnímání rozsudků zahrnujících vzdálenost, směr, tvar a hloubku, jsou brzy schopni zorganizovat své připomínky ve své mysli, což jim umožňuje kategorizovat objekty a pochopit rozdíly mezi věcmi, které vidí (např. lidé, zvířata , nábytek). To jim pomáhá pochopit svět kolem nich. Asi 6 měsíců chápou pojem trvalosti objektu, což znamená, že objekty stále existují, i když oni nemohou vidět nebo slyšet. Jako děti se více mobilní, začnou rozvíjet schopnost řešit problémy, jako například, jak se dostat k hračce, kterou chtějí, a jejich rostoucí banky pozorování a paměti, pomoci jim pochopit příčinu a následek. Malí dozvědět o světě nejlepší na základě zkušeností a jejich "prázdno" je vlastně zvláštní průzkum, který jim pomůže pochopit, co věci jsou a jak pracují.
Citový vývoj

Miminka ukázat své první skutečné úsměvy kolem 2 měsíců a smát se již 4 měsíce. Děti již ve věku 3 měsíců zobrazovat chování reakce, které naznačují, emocionální stavy, jako překvapení, úzkosti, uvolnění a vzrušení. V prvním roce, děti rozvíjet více emocí, jako je hněv, smutek a strach. Emocionální kojence životy jsou zaměřeny na jejich interakcí s pečovateli. Prostřednictvím příkladů vidí během těchto interakcí, ale naučit se milovat, věřit a jsou závislé na jiných lidech. Děti se také dozvědět o emocích prostřednictvím pozorování. Tím, že sleduje váš tón hlasu a výraz, když mluví, učí se porozumět tomu, jak se cítíte a co si myslíte, a začnou reagovat odpovídajícím způsobem asi 4 nebo 5 měsíců. Když mluvíš šťastný, že úsměv, když mluví ostře na ně, oni by mohli být zoufalý, nebo plakat. O 6 měsíců, většina dětí si odpovědi, které vyvolávají jejich pečovatele, a oni pochopili, že mohou komunikovat jinými prostředky než pláč, jako je s úsměvem, smíchem a ukázal.
Language Development

Podle Babycenter, děti začít poslouchat hlasy svých rodičů v děloze, a jsou schopni rozpoznat své matčin hlas před narozením. Děti se dozvědět o jazyce z toho, co slyší kolem sebe. Novorozenců jediným komunikačním prostředkem je pláč, který oni používají k vyjádření jejich potřebu něco. Asi 3 měsíce, děti jsou schopni učinit bublavý zvuk vyjádřit potěšení, a brzy začnou blábolit zahájit primitivní formu rozhovoru. O 6 měsíců, že se naučí komunikovat pomocí jiných metod, jako je například úsměvem, smál se a mávat. Také kolem 6 měsíců, děti naučit rozpoznat jména, i svou vlastní, stejně jako některé ze slov běžně mluví s nimi, jako "máma", "táta", "lahve" nebo "bye-bye." Mezi 8 až 12 měsíců, začnou rozumět jednoduchým požadavky, jako například "ne" nebo "stop" a jednoduché věty jako "Chceš papat?" Mezi 12 a 15 měsíců, měl by porozumět jednoduchým pokynům, jako například: "Přineste mi své boty." O 18 měsíců, by měli být schopni sledovat dvoudílné směry jako "Pick up bloky a dát je do koše."
Chování

dětí se stává více mobilní, začnou vykazovat chování, které ukazují jejich nezávislé touhy. Dítě svět je zaměřen na sebe, a chovají se způsobem, jak ukázat, co potřebují nebo chtějí, od novorozenců, jejichž hlavním zájmem je jíst (i když to znamená, že probuzení vás na 2 hod.), batolata, kteří trvat na to jejich způsob (i když to znamená, že vrhají na podlaze v obchodu s potravinami). To není proto, že jsou sobečtí, je to proto, že dosud naučil, empatii, což se nestane, dokud jsou alespoň 4 roky. Jak děti učit o světě kolem sebe, hodně z jejich chování center na zvědavosti (Co se stane, když hodím tuto hračku po místnosti?) A senzorické vývoj (Co vody v záchodové míse pocit?). Také, oni často testovat reakce druhých na jejich chování (Co se maminka dělat, když hodím moje jídlo na zem?) A je pravděpodobné, že opakovat chování, jestli to má stejný účinek příště.


sociální rozvoj

Miminka rozvoji sociálně přes sledování interakce lidí kolem sebe. Malí se nejlépe učí příkladem, a naučí se chovat k ostatním tak, jak oni vidí jejich rodinní příslušníci se k sobě chovat. Asi 7 nebo 8 měsíců, dítě začíná chápat, že je samostatná bytost ze svého hlavního pečovatele, a to je důvod, proč se často vážou k zabezpečení objektu, jako přikrývka nebo vycpané zvíře jako náhražka, která poskytuje komfort při jejich primární pečující osoby je ne kolem. Kolem 12 měsíců, mnoho dětí rozvíjet úzkost z odloučení a dostat velmi zoufalý, když jejich pečovatele opustí. Zatímco děti mají často sledoval a je kolem jiných dětí, nemají pracovat hodně s nimi až do asi 2 let. Do té doby se věnují paralelní hry, nebo hrát v blízkosti další dítě, ale ne ve skutečnosti interakci s ní. Jak již bylo uvedeno výše, jsou děti a batolata nezabývá ostatními kolem nich, a z tohoto důvodu, oni nechápou koncept sdílení, dokud nejsou 2 nebo 3.