Šest studentů pro většinu učitelů jsou podobné s dobře zaslouženou dovolenou. Nicméně, paní instruktor od sluchovým postižením programu vidí tento celou jinou cestu. Její šest studentů, kteří pohybuje ve věkovém rozmezí od 5 do 15, jsou součástí programu financovaného z tříletého federální grant přes místní speciálního vzdělávání družstva. Třídy týkající se poruch učení jsou dány družstva na 19 školních čtvrtí. Neslyšícím jsou čtyři ze šesti studentů, se dvěma, kteří jsou nedoslýchaví. S decibel ztrátu 60 nebo méně vyžaduje zvláštní pomoc, aby byla věnována neslyšící, ale mohou přizpůsobit školních třídách. Neslyšícím lidé mohou ztratit až 90 decibelů a více. Pro někoho, kdo v této poloze, speciální výukové metody jsou nanejvýš nutná. Neslyšící mít třída studenty, kteří využívají svých sluchadel, které jsou vhodné pro jejich schopnosti slyšet. To je snadné pro studenty slyšet pokynu učitele, protože speciální zvukové zařízení, které se používá. Počet rádiových kmitočtů, kde phonic ucho systém může fungovat, je 83. Děti využívat přijímačů a učitel používá mikrofon vyslat jakýkoliv druh výuky přes tyto. Vzhledem k možnosti přenosu prostřednictvím různých frekvencích, učitel může komunikovat s dítětem na určitou dobu. Cestování po dobu 11/2 hodiny je nutné dosáhnout jednu místnost zařízení popsané učitele jako naprosto impozantní. Náklady jsou poměrně vysoké pro zařízení, protože všechno bylo speciálně vyrobené. Tuny vizuálních pomůcek a audio zařízení lze nalézt na koberci místnosti, než je plně vybavená kuchyň. Ve skutečnosti, v kuchyni je také nástroj pro výuku, kde jazyk se vyučuje pomocí receptu interpretací. Všichni studenti čelí výzvě, pokud jde o jazyk, takže jazyk se stává hlavním problémem pro učitele. Uložení slovo v něčí paměti vyžaduje opakování 10.000 krát. Tento úkol se může zdát nudné, ale tito studenti velmi závisí na této metodě. Zrak je nástroj, který nedoslýchavých použití, aby se učení popisná slova poněkud jednodušší. S jinými slovy, jako je čas, zítra, včera a dnes přišel malý význam nicméně. Výukové metody jsou různých typů. Hodně důvěra je kladen na zkušenosti s učením, které se vztahují totální komunikace, kde jsou znaky a řeč používány společně. Povolení pro studenta slyšet ústy je koncept odezírání, která je také součástí jejich vzdělávání. Pokud jde o vyučovací metody, ústní instrukce priorit a studenti potřebují verbálně komunikovat. Vzhledem k tomu, tyto děti žijí ve stejné společnosti jako my pak budou použity pouze v případě, že komunikovat stejným způsobem. Jedním z kuriózních metod používaných učitele je hmatové metody nebo vnímání pomocí hmatu. Učitel umožní studentovi dotýkat krku nebo se cítí její jazyk pochopit g, S nebo ročník zvuky. Vzdělání, kdy student položí ruku do úst není neobvyklé v zařízení, jako je tento, říká učitelka. Kromě matematiky a gramatiky jsou pravopisné a sociální studie také zahrnuty. Když je žák připraven být integrována do jiných tříd ve školském systému, může studovat řeč, posilovna, automechanici, hudbu, psát a domácí ekonomiky. Student nad 18 let věku nesmí být připuštěn k účasti třídu. Takový pohon být pro nedoslýchavé může přijít s hodně pochybností. Pokud jde o její volbě povolání se nekoktá dát odpovědi. Říká, že když jí bylo pět let, bylo zjištěno, že trpěla ztrátou sluchu sama. V době jejího narození, nebylo zjištěno, chrupavka v uších a její Eustachovy trubice byly uzavřeny. Vzhledem ji a lidé pracovala, vše zpět s korekční operaci. Když už mluvíme o sluchu u dětí, v páté třídě se rozhodla, že by mohla pomoci těmto lidem. Z Illinois vysoké školy je místo, kde ona dostala její zvláštní stupeň vzdělání. Kromě získání vzdělání v neslyšící a základní vzdělávání, její vzdělání z univerzity Florida vedla k certifikátu poruchami učení taky. Před svým příjezdem do jihozápadního Kansasu dvěma lety, byla učitelkou ve Fort Lauderdale ve škole pro neslyšící. Když se ucho fonetický systém přenáší zvuk do uší studentů nemají žádnou jinou možnost, než být pozorní a to je velká pomoc pro učitele, kteří chodí den co den pracuje víc než kůň.
