Jak pracovat s dětmi s autismem mladší šesti

Autismus je pervazivní vývojová porucha. Lidé s autismem mají potíže s sociální interakce, stejně jako problémy s komunikací. Autismus se liší podle závažnosti. Mírné autismus může ukazovat minimální známky mentálním postižením, zatímco lidé s těžkým autismem mohou mít velmi opakující vlastní újmu a agresivní chování. Práce s dětmi s autismem může být náročné. Tyto děti se často věnují ve všech charakteristických příznaků autismu a vyžadují učení úpravy. Pokyny
1

vizuální pomůcky a individuální zájmy, motivovat k učení a udržet pozornost dítěte. Autistické děti jsou vizuální myslitelé a studující. Vizuální pomůcky mohou pomoci autistické děti učí čísla, slova a směry, které jsou těžké pro lidi s autismem.
2

přímou komunikaci a podporovat lidské interakce. Dávejte pozor, abyste více slov, než je nutné, a držet se jednoduché vysvětlení a pokyny, opakovat tak často, jak je potřeba. Autistické děti často slovní narážky velmi náročná. Použít vizuální reprezentace, když dává pokyny.

Je důležité, že malé děti jsou vedeni k interakci s ostatními. Podporovat her a aktivit, které zahrnují interakci. To může zahrnovat pouze komentuje, co student dělá, zatímco ona se to dělá. Chcete-li začít zapojit mladé autistické dítě, zkuste jemně kopírování jeho zvuky a akce s cílem vytvořit interakci. To může pracovat především s neverbální autistického dítěte, které se dosud nerozvinuly jazykové dovednosti. Někteří lidé s autismem mají těžké době zpracování a integraci vizuální a verbální informace, které jim brání rozvoji verbální jazykové dovednosti. U těchto dětí, práce s obrázky nebo registrovat jazyk, když communicating.To podporovat jazykové dovednosti u malých dětí, při hraní her, které zahrnují vzájemné interakce, jako je válcování míč k sobě navzájem.
3 < p> Pochopit spouštěče pro násilné a osoby samostatně výdělečně škodlivé chování. Hlavní příčinou těchto příznaků u dětí s autismem je smyslové citlivosti. Například, některé typy světel, zvuků nebo dotyk je velmi zneklidňující autistických dětí a může způsobit fyzickou barvy a nepohodlí. Násilné a self-škodlivá chování, jako je například košile kousání, tahání za vlasy a jiný typ herectví ven, může být reakce na nadměrné. Činnosti, jako je košile kousání může být pokus o vlastní uklidnit. Nabídnout alternativu k těmto agresivní aktivity, které pomohou dítěti zklidnit se. Například, je-li kousání je problém, dát jí přijatelnou alternativu, jako je zubní kartáček, nebo žvýkat kruh. To vám pomůže, aby se ji uklidnit, aniž by došlo jí, ani nikomu jinému ublížit.

Také mějte přehled o typy zvuků a vizuálních podnětů, které mohou narušit dítě a snaží se minimalizovat tyto. Jako obecné pravidlo platí, pokud pracujete s dítětem, který je pře-nebo underaroused určitou činnost nebo podněty prostředí, nabídnout jí opačnou zkušenost: stimulující činnost by měla být věnována dítěti, které se nudí a méně stimulující jeden dítě, které je příliš nadšená.
4 děti s autismem se často stávají

fixována na jednu oblast, nebo vytvořit jeden specifický talent. Použijte tento zájem. Například, pokud má dítě zájem o chybách, obsahují chyby v počítání hry a slova uznání. Převzetí dítěte najít chyby mimo může být také způsob, jak pomoci dítěti naučit o hmatové světa, zejména má-li potíže s smyslové stimulace.