Aplikovaná analýza chování Aktivity

Aplikovaná analýza chování je forma modifikace chování pomocí činnosti a odměny na pomoc dětem s mentálním postižením, autismem obecně spektrem poruch, dosáhne odpovídající úrovně života fungování. Sdružení pro analýzu chování International má velké množství zdrojů a čtení materiálů, které vám pomohou dále pochopit složité, ale v závislosti na autismus Hovoří webové stránky, vědecky dokázáno, změna chování metody. Receptivní Značení

Položte tři až pět snímků na stůl, v závislosti na dítěte úroveň dovedností. Požádejte dítě k identifikaci konkrétního obrazu tím, že poukáže nebo dotykem na snímek. Chvalte dítě na správné identifikaci obrazu. Jestliže on odpoví správně, řekněte "Zkusit znovu" a dát mu jemné pokyny ke správnému obrázku. Například, můžete umístit obrázek prasete, květiny a auto na stole, a pak požádejte dítě, aby identifikovat auto. Pokud se rozhodne prase, můžete říct: "Zkus to znovu. Zkuste se podívat na ten, který se svézt dovnitř" To také pomáhá dítěti přidružené objekty s smyslu a účelu.
Perspektivní dovednosti
děti s autismem

se snaží pochopit perspektivu a pocity v sobě, tak to je ještě obtížnější pro jim pochopit pojem, že ostatní mají pocity, stejně. Hraní hry, ve kterém dítě převezme roli jiné osoby, může pomoci vašemu dítěti naučit se porozumět tomu, co ostatní chtějí a jak se cítí. Umístěte dva až čtyři snímků jídla v kruhu na podlaze, a pak místo vašeho dítěte oblíbenou hračku či panenku v centru. Nasměrujte panenku nebo hračku ve směru potravinářského obrázek a požádejte dítě, co panenka /hračka chce jíst. Měl by zvolit odpovídající obrázek a přijímat chválu. Řekněte: "Zkuste to znovu" po nesprávné odpovědi a použít jemný pobízet pomoci.
Objektu Identifikace

Naučit se identifikovat objekty ve formuláři, zvuku a funkce je důležitou součástí Aplikovaná analýza chování. Zobrazit vaše dítě tři až pět snímků z běžných domácích předmětů, například lžíci, boty a deku. Můžete se zeptat: "Co používáte k jídlu se?" a měl by identifikovat lžíci. Chvalte za správnou odpověď, řekl: "Zkuste to znovu" a dát jemný prompt ("Je to dlouhý a stříbro"), pomáhat dítěti při hledání správné objekt. Můžete to udělat stejnou činnost pro barev, zvuků a tvarů objektů.
Sekvenčního

sekvenčního učí autistické děti vhodný způsob k provedení úkolu nebo rozumět koncepci, jako abecedy. Rozložte karty s písmeny na nich, například "A", "B" a "C" Poučte dítě, aby si vybrat první písmeno sekvence a chválit ho na správnou odpověď. Stejně jako u ostatních činností, postupujte špatnou volbu "zkuste to znovu" a výzva k pomoci dítěti vybrat správnou kartu. Můžete si také udělat to pro činnosti, jako je oblékání, čištění zubů a mytí rukou. Vyberte si ze tří částí každé činnosti (například zapnout vodu, namydlit mýdlem a vodou po mytí rukou) a mají dítě zvolit vhodnou sekvenci znovu vzdává chválu na správných odpovědí.