Jak napsat cílů pro self-management chování u autismu

Většina autistických dětí mají sociální, komunikativní a kognitivní nedostatky. Nicméně, stejně jako lidé, ne všechny se vešly do jedné kategorie. Klinický psycholog a Rutger je univerzitní profesor Dr. Sandra L. Harris vysvětluje, že autistické děti mají různé schopnosti a výstřední chování. Cíle jsou stanoveny s ohledem na dítěte kognitivní, sociální a komunikativní schopností, ale co je nejdůležitější, to trvá povědomí veřejnosti a zapojení učitelů a dalších odborníků. Seznámení se s dítětem na sociální, kognitivní a komunikativní domén může dát představu o tom, co vzdělávací plán následovat. Pokyny
pro rodiče a učitele
1

Napište si seznam dítěte problémového chování, jako je jídlo a spánek vzory, automaticky vyplývající chování (jako je kývání tam a zpět, nebo konstantní zaměstnání s objektem nebo ruce) a intolerance změnit. Vezměte na vědomí i jeho úspěchy v každé doméně. Kognitivní zlepšení zahrnují, ale nejsou omezeny na, pojmenování dny v týdnu, počítat do deseti a ilustrující koncept peněz identifikace haléře, nikláky a desetníky. Úspěchy v komunikaci je artikulovat, jak se cítí, a klást otázky, a nárůst sociálních milosti může zahrnovat zdravit, když uznal, a účast ve hře s ostatními dětmi.
2

Podělte se o své seznamy s časné intervence specialisty. Kojenci a batolata, kteří jsou vystaveni terapeutické a výchovné techniky mají větší šanci přizpůsobit v pozdějších ročnících. To je domov-založený program pro batolata a kojence pouze, v nichž učitel navštíví váš domov. Zkombinujte své úsilí a postřehy s učitelem.
3

Účast v individuálním vzdělávacím programem (IVP), když vaše dítě se chystá vstoupit základní školu. To je šance pro rodiče, učitele a odborníky ke spolupráci své úsilí. Rodiče mohou sdílet své informace o jejich dítěte komunikaci, sociální a kognitivní úrovni a lze konstatovat, jak její dítě nejlépe učí a jaké činnosti nejlépe usnadnit, že učení. Jiní odborníci, jako ortopedické či Case Manager, mohou sdílet své postřehy stejně. V důsledku toho by měl učitel být schopen vypočítat měřitelné cíle.
4

komunikace v souladu s profesionály, jako jsou chování odborníků, manažery případu a speciální pedagog, aby se ujistil, že je dosahováno pokroku. Učitelé, ujistěte se, že aktualizovat rodiče žádnému pokroku si student provádí zasláním poznámky a Home.
5

Provedení dohodnutých vzdělávacích cílů ve vaší domácnosti pro dotáhnout do konce. Autistické děti zlepšit lépe, když jejich život ve škole a domácí život je tak konzistentní. Proveďte telefonní hovory nebo poznámky k učiteli, zda se domácí život situační došlo ke změnám, jako je například rozvod či úmrtí v rodině. Takové incidenty mohou mít vliv na autistické dítě.