Kdo má za to, že nechodí do školy? V neúčasti překonání rodič-dítě

Zde je, záškoláctví dětí, myslí něco je důvod, proč studenti nechodí do školy, Sonouede jak vysvětlíme, jak bychom se měli obrátit s dětmi.

, proč nešel do

školu zkoumat příčinu nemůže chodit do školy, šikana, akademické úzkosti & hellip; tomu tak i při pohledu ze nikomu do očí, jako je bude zřejmé, že problém Je to nejsilnější opatření k jeho odstranění. Avšak v případě, kdy osoba sama má vágní duševní úzkost, neexistuje jasný plán.
as

nápad pomoci určit příčinu v takové situaci, rakouský psychoanalytik & ndash; existuje objekt vztah, čemu se říká navrhla Melanie Klein. Jednoduše řečeno, toto je přesvědčen o děti a dětský vlastní & ldquo; vztah s někým (= Object vztahy) a rdquo; je to způsob myšlení, který se zaměřuje na.

Například, že by se přesvědčil, že silně nadával učitele jejich uznávaný jako „děsivý učitel“, „Tento učitel je děsivá osoba“, aniž by při pohledu na druhou stranu dobré učitele několikrát Učitelé tohoto dítěte se budou bát. Osobní obraz na tomto vnitřním povrchu se nazývá cílový vztah. Jinými slovy, nejdou, protože tam je děsivý učitel ve škole, nemůžu jít, protože obětí šikany ve škole & hellip; na vnitřní straně děti, které není „předmětem vztah pouze dostačující k odpočinku školu“, že osoba je pod existuje dojem . Předpokládejme například, že existuje studentka středního stupně, která se nemůže přátelit. Nicméně, tento student střední školy obvykle mluví se svou rodinou doma, a slova nevycházejí hladce. To není možné získat příležitost hovořit dobře do doby třídění třídy zpočátku, protože jste byl uznán jako „nemluví dítě“ kolem, bojí se začít mluvit najednou poté, & hellip; existuje možnost, že. To je také osoba image & ndash jsou přesvědčeni, ambient, cílovou vztah, pravděpodobně příkladu, který již není zvyknout na školním životě. V případě, že příčinou nemůže chodit do školy, je jasné, pomocí tohoto konceptu objektu vztahů, nyní zvážit, jaké jsou faktory, které interferují se školou z Proč ne. Není jasná příčina, člověk, nemám nikdy nižší pravděpodobnost, že spánek je příčina v okolí vědomí.

Pokud
zda kontakt s dětmi, nemohou chodit do školy

děti spadl do záškoláctví, mnozí rodiče hledají příčinu, která nejde do školy, sonda šikany, pachatele potíže To se zdá být divoké. Než to, že jako první, aby se duševní stav dětí se stala nepřizpůsobí se ke stabilitě společenského života, zatímco se odváží k odpočinku, prosím, usiluje o pochopení by člověk. Řízení jako "zítra ve škole více než je nutné" vede k tomu, že se zbaví klidného místa. Vyhněte se nadměrné stimulaci škol, pečlivě si promyslete, jaký způsob myšlení uvnitř osoby blokuje školní docházku. Zvláště pokud jste na základních a středních školách, měli byste mít možnost změnit kurzy atd. A znovu od 1. Mezitím se klidně zamyslíme, jaký druh myšlení o samotné osobě by se měl změnit.