Příznaky, znaky a diagnostická kontrola způsob poruchami učení (LD)

děti stejně, také některé poruchy učení přijímat diagnózu z stává dospělý. Seznámím se s jeho symptomy a diagnostickými metodami. Ačkoli

mentálním postižením

celkovém mentálním postižením není, mluvit, poslouchat, psát, číst, odvozovat nebo vypočítat & hellip; z kapacity, jako specifickou kapacitou Učící se překážky označují podmínky, které jsou obtížně zvládnutelné.

Stručně řečeno, celková kapacita přes ne téměř problému, jen jedna možnost je horší než extrémní & hellip; vystavovat nevyvážený schopnosti, jako vy funkce učení.

učí, ale jak zkontrolovat
neúspěchu striktně stanovila přítomnost nebo nepřítomnost

mentálním postižením je nejen přijímat diagnózu ve specializovaných agenturách, zda existuje možnost mentálním postižením, do jaké míry, že Pak si můžete sami ověřit.

Zde je, rád bych vám představil kontrolovat způsob poruchami učení pomoci určit, zda je potřeba přijmout profesionální diagnózu.

řečeno schopnost
plochy

1. intonace, tón hlasu je nepřirozená

2.
intenzivní reprezentace výčtu slova

3. výslovnost je nesprávná

4. twisters, to je problém v zastavení jako je rychlost

5. slov
často ucpané do
přečíst oblasti objemu

1. rychlost je zřejmě pomalu
čtení

2.
často četl opakováním stejného linku

3. linky, často četl přeskočit slovo

4. věta
je často špatné a pochopili jeho obsah

5.
tak legrační, jak číst, jako je například změna koncovky a výrazy
write oblast kapacity

1. těžké číst psát znak

2. interpunkce Uchikata je jednoznačně nepřirozené

3. dlouhé věty, které se obtížně
zápis

4 . typografické chyby jsou jasně mnoho

5.
nelze zapsat přesně kanji
schopnost
výpočetního domény

1. frakce, aby pochopili malé množství velkých i malých Obtížné

2. I když si zapisujete Ri, nezpracovává půjčit správně

3. Nemůže být aritmetiky jednoduchý výpočet

4. nemůže pochopit složitý vzorec

5.Výpočet schopnost
neobvykle časově náročné

závěr prostor k vyřešení problému

1. je obtížné

2. nelze činit srovnání psaní grafiku

3. délka, nemůže zvládnout jednotky, jako jsou například hmotnost dobře

4.
neexistuje možnost změnit plán na případ od případu

5. pochopit příčinný vztah nemůže, když byly kontrolovány na prodej

nebo více položek do skoku myslel, pokud existuje mnoho položek, které se vztahují pouze určitou kapacitu, bude podezření na poruchy učení.

Máte-li lékařské vyšetření v metodě diagnózy

zdravotnická zařízení ve specializovaných agenturách, v první zkoušce inteligence se provádí měření inteligence. WISC, prováděna podle testu inteligence Tanaka Binet, odhadnout, zda se jedná o stupeň zpoždění intelektuálního vývoje.

Pokud test inteligence bylo zjištěno, že existuje vysoká možnost mentálním postižením, s následným vykonáním inspekce že PRS.

pochopení síly z VAS slyší, paměťových schopností, vyjadřovací schopnosti v mluveném jazyce, dále je test pokračovat v diagnostice, jako je schopnost sociálního chování jednoho po druhém, k potvrzení diagnózy přítomnosti nebo nepřítomnosti poruchami učení Pomáhá.

Učící se překážky lze ulehčit včasnou detekcí a podporou. Je-li učení postižení podezření, pojďme přijmout diagnózu v časných specializovaných agentur i trochu.