Využívání informačních a komunikačních technologií se zdravotním postižením vzdělávání, možnost takového „finger den příběhu“

využití ICT osob se zdravotním postižením vzdělání, možnost
Tokyo Metropolitan Zvláštní podpora školní informační výchovy pro Radu pro výzkum, jako je například „finger Den příběhu“ je trénink
dětská neurologie psychiatrie neurochirurgie děti srdce a nervový krku ušní, nosní hlavy, obličeje vývojové poruchy

, jako je zavedení distribuce a terminál Internet tablet vysokorychlostního, informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání ve středu soukromých škol ( využívání ICT) začala. Ačkoli 2020 byl oznámila plány na nasazení jediný informační terminál v základních a junior studenty středních škol, informační terminál i pro kojence, děti a studenty se zdravotním postižením je pravděpodobné, že bude účinným nástrojem. Za těchto okolností je Tokyo Metropolitan Special Support Školní Informační výchova a rady pro výzkum 6. srpna v Tokiu, který se konal studijní skupinu, aby využili lidé s postižením vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologií (ICT). Metropolitan speciální pedagog, et al. 30 málokdo škol shromáždili, jako je terminál tablet „iPad“ vyhrazené aplikace „finger den story paměti“, přednáška o nové technologie, byl trénink. Ale pro všechny osoby se zvláštními potřebami škol v Tokyo Metropolitan je „iPad“ byla zaplacena v lednu tohoto roku, jsem zvědavý, jestli ICT poskytnout žádný dopad na osoby se zdravotním postižením vzdělávání.

„finger den story“
, které byly vyvinuty pro telefonní reakci na zasedání

Tento studijní skupina, ten, který pokračuje po mnoho let zaměřených na více naplňující realizaci zdravotním postižením školství, specializovaná zařízení, osobní počítače, aplikace a témata zabývající se tablety také byli změny s dobou. V letošním roce, v pozadí, že se iPad byla zaplacena do speciálního školy Metropolitan, informačních a komunikačních technologií s použitím tablet byl položen na téma.

V tento den, byl zpracován v prvním cvičení, „řekni prstem“ iPad-only „finger Den příběh paměti“ v komunikační aplikaci. Registrovaná věta vychází z „prstu den příběhu“ plynule mluvit v hlasové motor a zobrazí se jako „karta“ na jako fotografii nebo obrázek, to má jako je schopnost mluvit a kohoutku. V nejnovější verzi, která byla vydána den před, funkce jako jiný obrázek může být zobrazen po kohoutku, může být přesunuta do různých sad karet byly přidány.

Původní „finger den story“ série, ale aplikace, která byla vyvinuta pro telefonní záznamník na svém místě, které nemají uhasit hlas, jako je například na schůzi, hluchý od jeho pohodlí, použití v, jako jsou pacienti afázie se šíří, NTT East Kanto nemocnice, Kitahara Mezinárodní nemocnice, věčný život v nemocnici, atd., byla formálně přijata „finger den příběh paměť“ pro rehabilitaci afázií.

„pohřben vykopat myšlenky“

trénink, který se zaměřuje na zvláštní potřeby školy, rozvíjet prodej „office imaging (Yui) Asie“ a institut „závazný Life komunikační studia ty Tokoro „je založen na projektu“ zlaté mozků „postupovat společně, to je objekt, který nemůže být přenášen z důvodu nemoci či zdravotního postižení, vykopat velké myšlenky, že“ pohřbené „v mozku. Afázie, je prokazatelně trať u pacientů s muskulární dystrofií, zvláštní podpora tentokrát zda tam není možnost ve škole, bylo to poprvé, kdy se podílel na vzdělávání, odbornou přípravu zvláštních škol.

V průběhu, pódium Takahashi Mubemei zástupce ředitele úřadu závazné Asii, spolu se zavedením „zlaté projektu mozků“, byl trénink skutečně vytvořit kartu v „paměti finger den příběhu“. Minuta jednoduchou konstrukci, která je různými způsoby v závislosti na myšlence.

Jeden z účastníků se říká: „komunikovat s dětmi autismem se očekává“, také další z jedné osoby spíše než „osobou, která podporuje“ make“, uživatel „make“ ho, než mohou být využity také v oblasti. podpory zaměstnanosti, které jsem cítil možnost místě, které mohou být měl naději se“.

„nemají čas se učit učitel“

Kromě toho, pro „mluvící pomoc pro iPad“ komunikačního zařízení pro postižené, školení pro uživatele a navíc zástupce ředitele Yujiro Ono developera a školení, Metropolitan Kamoto škola Yoshitake Mizuno učitele je, a nástroje, které jsou předinstalovány, a zavedené metody přípravy učebních materiálů, které byly použity, jako je bezplatná aplikace.

Yoshito Kamuro učitel (Tokyo Metropolitan Guangming speciálními potřebami škola) je „učitel speciální školy v sekretariátu, a to iv případě, že dlouhou dovolenou, je těžké mít čas se učit nové technologie. ledna a později iPad platba, v tomto je to poprvé, dílny, jak rozšířený budoucnost, ať už se jedná o použití rozšíření je zase chtěli výzkumu. "
(věta, fotografie /Toshiyuki Tsuchiya)