„nedbalost“, „hyperaktivitu“, „impulsivity“, tři jeden „ADHD vývojovými poruchami, které se říká, že mají hlavní symptom

?? potřebnou podporu dětí s ADHD na přemýšlení o tom, jak způsob lékové terapie? “. Je-li dítě neměla živá Zura je takový prvek, zajímalo by mě, jestli budete potřebovat, jaký druh podpory.

V Japonsku ADHD Society prezidenta Boshiaiikukai Aiiku Ústavu pro péči o děti a výzkumu v oblasti duševního zdraví slouží jako ředitel Saito Manhi starý pan

Shionogi & Co., a Shire s potěšením oznamuje, „deficit pozornosti hyperaktivita držel povědomí a průzkumu na tiskové konferenci „pro matku a učitel na základní škole s dětmi (ADHD). Saito Manhi starý pan doktor se stal reproduktorů (Japan Society ADHD President, Boshiaiikukai Aiiku ústavu pro péči o děti a výzkumné ředitel duševního zdraví), lidé s paní Keiko Takayama (ADHD a je ADHD stran nosné osobě podpůrné skupiny „Ejisonkurabu“ zástupce), Toshinori Ishikuma, který se specializuje na školní psychologie (škola právnických Tokyoseitokugakuen profesor, University of Tsukuba mimořádného profesora emeritní profesor) je, že jsme mluvili o povaze podpory dítěte ADHD ,

Co je to ADHD?

Za prvé, jsem zvědavý, jestli ADHD je jakékoliv takové funkce. Podle uvedeného Saito, ADHD je jedním z vývojových poruch, onemocnění na bázi přirozených vlastností mozkovou dysfunkcí. „Nedbalost“ z „hyperaktivity“, „impulzivní“, po kterém některý z těchto příznaků jsou vidět, „se stává příznakem v životě je vážné poškození, osoba či rodina se cítí velkou bolest,“ podmínky, jako je například pokud to platilo, že diagnóza ve zdravotnických zařízeních dorazí.

Podle Americké psychiatrické asociace, 5% dětí, jsou dospělí o 2,5% mají ADHD, a často i rozvoj sekundárních duševních poruch vzhledem k interakci s prostředím ono. V případě dospělých, poruchy Utsuya úzkost, disociativní poruchy, které se mohou vyskytnout nemoci trauma související, v případě dítěte, nebo je jasné, že je nemoc a vztah, nebo neúčast je pravděpodobné, že nastanou, nebo snadno narazit na mladistvých, povstání je říká se, že tam bude mít tendenci že je nebo může stát špatně. řekl

Saito, „rozšířil postupně uznání ADHD a diagnóza a léčba pokyny, léčivo i při pokrok“, zatímco „a rodiče podporu, porozumění v rámci školního vzdělávání je podpora Ka není a neměl by „a poukázal na problémy. „Nejen, že lékařská péče, psychosociální podpora je nutná,“ stěžoval si a.

Podle
ne Ki mít farmakoterapie

Shionogi & Co. a výzkumu ADHD v Kraji, 68,5% matek (283 osob) s dítětem s ADHD, je jít na „zdravotnického zařízení Odpověděl jsem, že byl dobrý, „v tom, že byl diagnostikován s ADHD“ příčinou příznaků ulevilo vymazat „(59,7%), že hlasy, které byly vzneseny. Nicméně, na druhou stranu, „upadl do budoucnosti děti úzkosti“ a někteří lidé říkají, (41,7%), že diagnóza ADHD je připojen, v Japonsku, je obsah tohoto onemocnění není zcela znám, je zapotřebí připravenost zdá se, že mnoho. ※ „Pozor průzkum pro mateřské a základní škole učitel s dětmi hyperaktivity schodku (ADHD)“ (průzkum období: 2016 1 prosinec až 5 dnů, metody průzkumu: Internet výzkum)

kámen na celém tomto ohledu podotkl, že „za prvé, ve společenství s ostatními dětmi ve třídě, zda děti Ikeru ukázat, jak dobře je s ADHD, důležité přemýšlet“. Na vrcholu se, že „učiteli rodič říci část, která je vyrobena z dětí, hladký a doporučí návštěvu jako“ může být může být více, „“ řekl.

Mr. Toshinori Ishikuma která se specializuje na školní psychologie (škola právnických Tokyoseitokugakuen profesor, University of Tsukuba mimořádný profesor emeritním profesorem)

Kromě Takayama to může být diagnostikována „ADHD je , ale pouze lékař v Japonsku, klinický psycholog může být také „ve Spojených státech, ve Spojených státech a poukázal na rozdíly v Japonsku. „Jako behaviorální terapie a rodičovských programů, které jdou poprvé od té psychosociální podpory, a pak, pokud je to nutné, být odkazoval se na zdravotnických zařízení“, že je tok, který.

Ms. Keiko Takayama
sloužit jako zástupce lidu podpůrné skupiny „Ejisonkurabu“ s ADHD v reakci na příběhu

jak pan Saito navštívil „zdravotnického zařízení, provedením lékovou terapii, a tam může být dítě dobrá strana s ADHD jsou viditelná „zatímco citovaných výhod používání léku,“ děti nebo jít na vybudování důvěry vztah s rodiči a učiteli, rodičům nebo nošení dovednosti pro úspěšné zvládnutí příznaků, poukázal na to, že tomu tak bylo mnoho „symptomy, jak zlepšit.

„rodiče a školy, v důsledku snaží pozvednout ADHD dítěte, a“ přes snahy kolem je i důležité. osoba, která se zdá, aby se pokusili také půjčoval sílu medicíny „rozrostla“ až sem. " zdá se, že říká, že to je cílem léčby „byl“ před obvodu podpory tok terapie pohled drog je ideální“.

Na závěr řekl: Takayama, a „impulzivnost, že děti mají ADHD je, podporou a pochopením. okolních stává výhodou schopnosti její realizace a schopnost jednat v závislosti na prostředí, charakteristiky jsou osobnosti.“ řekl. Chcete-li skutečně podporovat děti s ADHD, šíření a správné pochopení ADHD, zvýšení sociální pomoci, bude prý třeba hledat.